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[数学教学案例反思] ·引发思考10-31
[数学教学案例反思] ·路漫漫其修远兮，吾将上下而求索——我的《轴对称图形》教学之路10-31
[数学教学案例反思] ·当精彩来临之际10-31
[数学教学案例反思] ·“意外”收获精彩10-31
[数学教学案例反思] ·情境：为什么而设计10-31
[数学教学案例反思] ·“数学化”——小学数学教学的回归10-31
[数学教学案例反思] ·生成的才是精彩的10-19
[数学教学案例反思] ·反思：“学会学习”的新视点10-19
[数学教学案例反思] ·对差错的“误导”10-19
[数学教学案例反思] ·学生的争辩都能让教学“出彩”吗10-19
[数学教学案例反思] ·对学具使用中的几种现象的简析10-19
[数学教学案例反思] ·一道实践活动题教学后的反思10-19
[数学教学案例反思] ·《9加几的计算》教学案例反思10-19
[数学教学案例反思] ·《买衣服》教学案例和分析10-19
[数学教学案例反思] ·理想的课堂之浅见10-19
[数学教学案例反思] ·《锐角与钝角》案例与反思10-19
[数学教学案例反思] ·《认识钟表》案例反思与点评10-19
[数学教学案例反思] ·《观察物体》教学案例及反思10-19
[数学教学案例反思] ·对当前小学数学教学过程中学生参与行为的反思10-19
[数学教学案例反思] ·对当前农村数学教学几种现象的思考10-19
[数学教学案例反思] ·一次不成功的小组合作引发的思考10-19
[数学教学案例反思] ·数学教学不要拒绝接受学习10-19
[数学教学案例反思] ·惊喜之余的新探究10-19
[数学教学案例反思] ·灵活运用教材，真正转变教材观10-19
[数学教学案例反思] ·几多“情境”几多忧——反思新课程下数学课堂教学的情境设计10-19
[数学教学案例反思] ·在“讲”与“不讲”的夹缝中前行——也谈数学课堂的“讲”10-19
[数学教学案例反思] ·因算理缺失而引发尴尬的案例10-19
[数学教学案例反思] ·让数学情境走向“草根化”——对两则数学情境实用性的对比反析10-19
[数学教学案例反思] ·理解　感悟　提升——“倍数”与“因数”的教学片段及感想10-19
[数学教学案例反思] ·在操作中感受数学概念的生成——“真分数和假分数”教学片段及评析10-19

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