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[数学教学案例反思] ·“估算”教学引起的反思10-31
[数学教学案例反思] ·对当前课堂练习教学的几点思考10-31
[数学教学案例反思] ·例谈数学教学内容的简化10-31
[数学教学案例反思] ·文本交流，数学课堂上不该漠视的问题10-31
[数学教学案例反思] ·合作学习需防治的六种“病症”10-31
[数学教学案例反思] ·《求比一个数多（少）几的数学问题》案例设计与评析10-31
[数学教学案例反思] ·摭谈数学教学的板书设计10-31
[数学教学案例反思] ·对一个开放性教学片断的赏析10-31
[数学教学案例反思] ·让学生在辨析错误中学习10-31
[数学教学案例反思] ·结果真的那么重要么10-31
[数学教学案例反思] ·“我一种方法都没学会”——案例“十几减9”的教学片断10-31
[数学教学案例反思] ·经历学习过程　丰富活动经验10-31
[数学教学案例反思] ·让知识在生活中“亮”起来10-31
[数学教学案例反思] ·对独立思考、自主探索和合作交流的一些思考10-31
[数学教学案例反思] ·怎样让生成更有效10-31
[数学教学案例反思] ·操作活动要有深度——《圆锥的体积》教学比较与反思10-31
[数学教学案例反思] ·估算笔算不分家10-31
[数学教学案例反思] ·“１００粒米有多少”案例描述与思考10-31
[数学教学案例反思] ·例谈数学习题的“加工”10-31
[数学教学案例反思] ·充分预设驾驭“生成”成就精彩10-31
[数学教学案例反思] ·秦淮区小学“风华杯”教学观摩评比——认识几十几教学反思10-31
[数学教学案例反思] ·正确处理算法多样化与算法全面化的关系10-31
[数学教学案例反思] ·算法越多就是算法多样化吗？10-31
[数学教学案例反思] ·把数学教材细节做“亮”10-31
[数学教学案例反思] ·没有预约的生成10-31
[数学教学案例反思] ·数学教学不能丢失“有效”10-31
[数学教学案例反思] ·把握课堂教学机遇提供自主探究机会——《商不变性质》的教学反思10-31
[数学教学案例反思] ·优化——算法多样化的归宿10-31
[数学教学案例反思] ·数学教师如何运用引导语言10-31
[数学教学案例反思] ·有效设计合作材料的策略与思考10-31

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