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[数学教学案例反思] ·求平均数教学案例与反思：关注教学的动态生成促进学生的自主发展10-31
[数学教学案例反思] ·中位数的两次教学实践与反思：在激情与思考之间寻找合理的支点10-31
[数学教学案例反思] ·如何有效进行“实践与综合应用”的教学——《打电话》的教学实践与反思...10-31
[数学教学案例反思] ·基于圆锥体积公式推导的数学思考10-31
[数学教学案例反思] ·在自主探索中深刻感悟——“两位数乘一位数”教学实践及思考10-31
[数学教学案例反思] ·对一个教学案例的再探究10-31
[数学教学案例反思] ·《因数和倍数》教学案例与反思：给一片空间换一串硕果10-31
[数学教学案例反思] ·主动迁移　分享探索乐趣——分数除以分数的教学案例与反思10-31
[数学教学案例反思] ·例谈数学探究性学习10-31
[数学教学案例反思] ·数学课，该给学生些什么？10-31
[数学教学案例反思] ·课堂尴尬的背后10-31
[数学教学案例反思] ·合理的定位，朴素的教学10-31
[数学教学案例反思] ·“做数学”的快乐—— 《认识角》教学思考10-31
[数学教学案例反思] ·课堂因活动而有效——《认钟表》案例分析10-31
[数学教学案例反思] ·寻求“发现学习”与“接受学习”之间的平衡10-31
[数学教学案例反思] ·数学试题要体现“三维”目标10-31
[数学教学案例反思] ·“主旋律”与“小插曲”10-31
[数学教学案例反思] ·数学学习偏离自主现象剖析10-31
[数学教学案例反思] ·由算法多样化所想到的10-31
[数学教学案例反思] ·“３的倍数的特征”教法评述与对比分析10-31
[数学教学案例反思] ·找准可能性的“教学度”（概率教学）10-31
[数学教学案例反思] ·从《分数的再认识》教学谈起10-31
[数学教学案例反思] ·从“学会”走向“会用”10-31
[数学教学案例反思] ·组织有效交流　成就精彩课堂10-31
[数学教学案例反思] ·“时间给了学生，教学进度完成不了”现象感悟10-31
[数学教学案例反思] ·浅析如何抓好小学低年级应用题教学10-31
[数学教学案例反思] ·融情景于计算　寓计算于生活10-31
[数学教学案例反思] ·体验：问题解决策略的教学之魂：教版小学数学五年级下册“解决问题的策...10-31
[数学教学案例反思] ·关注过程　建立关系　启迪智慧10-31
[数学教学案例反思] ·教师的“教”要关注学生的“学”10-31

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