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[小学语文阅读] ·阅读与阅读教学10-18
[小学语文阅读] ·如何扩大学生的课外阅读量10-18
[小学语文阅读] ·给孩子一个阅读的理由10-18
[小学语文阅读] ·“教教材”于“用教材教”辩10-18
[小学语文阅读] ·尊重学生岂是说说而已10-18
[小学语文阅读] ·回读10-18
[小学语文阅读] ·批注式阅读：阅读教学走向真实的有效途径10-18
[小学语文阅读] ·童书如何进入教学现场10-18
[小学语文阅读] ·小学高年级阅读测试题的编制10-18
[小学语文阅读] ·在阅读中夯实词语教学10-18
[小学语文阅读] ·组块理解　读出韵味　咀嚼反刍10-18
[小学语文阅读] ·亲近阅读10-18
[小学语文阅读] ·开展“主题性阅读”培植阅读主体人格10-18
[小学语文阅读] ·培养学生阅读反思习惯的一些尝试10-18
[小学语文阅读] ·如何让“阅读”与“习作”双剑合璧10-18
[小学语文阅读] ·阅读，让语文课堂更精彩10-18
[小学语文阅读] ·对新课程理念下阅读教学的认识与思考10-18
[小学语文阅读] ·巧用拓展性阅读，提高语文教学整体效应10-18
[小学语文阅读] ·“感动”是阅读体验和理解的内因10-18
[小学语文阅读] ·整体性阅读：“简单”语文的回归与落实10-18
[小学语文阅读] ·阅读教学中课文插图运用失衡现象举例10-18
[小学语文阅读] ·“熟读精思”小学生语文阅读能力提高之本10-18
[小学语文阅读] ·流泪的阅读10-18
[小学语文阅读] ·活化《美丽的小兴安岭》的语言教学10-18
[小学语文阅读] ·阅读教学的有效预设例谈10-18
[小学语文阅读] ·谈阅读教学中的相生之道10-18
[小学语文阅读] ·让课外阅读真正“读”起来10-18
[小学语文阅读] ·在阅读教学中培养学生的自学能力10-18
[小学语文阅读] ·王传贤语文阅读教学风格研讨10-18
[小学语文阅读] ·让文字舞动起来 ——谈阅读教学的美读指导10-18

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