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[小学语文阅读] ·让课外阅读走向快乐10-18
[小学语文阅读] ·不妨把饭盛在果冻碗里——低年级阅读能力培养点滴★10-18
[小学语文阅读] ·学源于思，思起于疑——浅析质疑在语文阅读教学中运用的策略10-18
[小学语文阅读] ·阅读教学中情感把握失衡现象的解读10-18
[小学语文阅读] ·对阅读教学中一个相关案例的反思10-18
[小学语文阅读] ·浅谈低年级朗读评价的语言艺术10-18
[小学语文阅读] ·从阅读教学中挖掘口语训练的机源10-18
[小学语文阅读] ·浅谈小学语文阅读教学中的师生对话10-18
[小学语文阅读] ·主动参与张扬个性——小班化条件下阅读教学的再探索10-18
[小学语文阅读] ·阅读引导“四法”10-18
[小学语文阅读] ·在阅读教学中有效地进行语感训练10-18
[小学语文阅读] ·阅读教学：扎实与空灵齐飞10-18
[小学语文阅读] ·新课标指导下朗读训练及评价策略10-18
[小学语文阅读] ·语文阅读：从模式走向范式10-18
[小学语文阅读] ·本色阅读课究竟该怎么上？10-18
[小学语文阅读] ·阅读教学少一些“问题”，多一些“话题”10-18
[小学语文阅读] ·阅读教学中目标的有效定位与达成10-18
[小学语文阅读] ·阅读期待，让课堂更精彩10-18
[小学语文阅读] ·“抽取式”阅读的弊端10-18
[小学语文阅读] ·语文阅读教学中朗读指导与训练的几个问题10-18
[小学语文阅读] ·阅读教学：读者意识文本关联综合效益10-18
[小学语文阅读] ·《西游记》班级读书会活动设计10-18
[小学语文阅读] ·阅读教学中的“越位”现象及其剖析10-18

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