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公开课《比多少》教学设计之三

日期:10-31 19:57:01 | 小学数学教学设计 | 浏览次数: 684 次 | 收藏

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  《比多少》教学设计
  执教:歙县富堨中心学校鲍军
  【教学内容】
  人教版义务教育课程标准实验教材一年级数学上册《比多少》。
  【教学目标】
  1、利用远教资源和学生学具操作,让学生初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义,并会结合生活说一说。
  2、会用一一对应的方法比较物体的多少。
  3、培养学生的学习兴趣、互助合作精神和运用数学的意识。
  【教学重难点】
  比较方法的掌握。
  【教学资源】
  教师:农村小学现代远程教育课程资源。
  (视频、PPT课件、拓展资料等)
  学生:学具盒。
  【教学过程】
  一、情境创设
  小朋友们,大家好!你们喜欢看动画片吗?谁能说一说你都看过哪些动画片?大家看过的动画片可真不少,今天呀鲍老师也给大家带来了一部非常好看的动画片,你们想看吗?下面请欣赏童话故事“小猪帮小兔盖房子”:
  播放动画视频00:35-01:37(约1分钟)
  二、新知探究
  通过刚才的动画片,谁能给大家说一说你看到了什么?
  出示PPT课件:
  1、一共有几只小兔?每只小兔搬几块砖呢?想一想:小兔和砖谁多谁少呢?为什么?
  △利用PPT课件边讲解边演示,突出一一对应法,让学生在生动的情境中进行观察、比较,从而发现没有多余的,充分感知“同样多”。
  2、小朋友们,继续在图上找一找,还有谁和谁同样多呢?你能说一说你的想法吗?
  3、刚才有个小朋友说,小猪和木头同样多,你们同意吗?
  谁能来说一说?
  △利用PPT课件演示,突出一一对应法,让学生看到小猪少,木头多。
  这节课我们就来学习“比多少”。
  三、实践巩固
  小朋友们,你们喜欢做游戏吗?都喜欢呀,好,下面我们就来做游戏:
  1、摆学具:
  要求:同桌两人为一组。①摆的同样多。
  ②一个摆的多,一个摆的少。
  2、排队游戏。
  四、联系生活
  刚才我们学习了比多少的知识,大家想一想,在我们生活中有没有“同样多”、“多些”、“少些”的例子呢?
  五、知识应用
  通过练习、巩固一一对应法比多少。
  1、小猴子和小花猫谁多一些?――视频11:45(静态)
  2、小公鸡和小鸭子谁少一些?――视频13:05(静态)
  3、哪一盒的蛋糕多一些?――视频14:08(静态)
  六、知识拓展
  远教资源-拓展资料:
  怎样做才公平
  一年一度的动物运动会正在紧张地进行着。现在进行的是兔子拔河比赛,裁判员刚要吹哨,队伍中忽然有人喊了一声:“这样比不公平。”裁判员一看,确实不公平。
  小朋友,你觉得这样比公平吗?该怎样办呢?
  教学设计思路说明:
  《比多少》这堂课是小学一年级数学上册,义务教育课程标准实验教材第二单元,第一节的内容。
  通过“小猪帮小兔盖房子”的童话故事,引出比多少主题。通过提问及多媒体形象展示感性得出结论,再通过一一对应法揭示比多少的方法。通过举例、应用与拓展,激发学生的学习兴趣。
 
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