《认识钟表》教学设计（江苏省2017年小学数学优秀课评比二等奖）

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　　《认识钟表》教学设计（江苏省2009年小学数学优秀课评比二等奖）
　　教学内容：苏教版教材一年级上册《认识钟表》
　　教学目的：
　　1、让学生初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时。
　　2、发展学生初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。
　　3、让学生初步建立时间观念，从小就养成有规律的作息和珍惜时间的良好习惯。
　　4、让学生体会数学与生活的密切联系，发展初步的数学应用意识。
　　教学重难点：
　　重点：会看钟面上的整时数。
　　难点：认识钟面上接近整点的时间，理解“大约几时”的含义。
　　关键：认识钟面，学会看整点钟。
　　教学步骤：
　　一、导入新课
　　钟表是我生活中必不可少的东西，我们只有认识它，才能更好的利用它。这节课老师就和小朋友一起来认识钟表。（板书：认识钟表）
　　二、认识钟面。
　　1．观察比较初步认识钟面。
　　2．引导学生深入了解钟面。
　　三、认识整时。
　　1．认识指针指示的整时。
　　（1）播放录像。提问学生分别发生在什么时间？
　　教师根据学生口答，贴出相应的钟表。
　　（2）学生观察这三个时刻，分针，时针分别指在哪里？教师板书
　　（3）比较三个时刻有什么相同的地方？
　　（4）得出结论并板书：
　　(5)运用结论解决问题
　　2．认识电子钟上的整时。
　　3．动手拨钟表。
　　四、认识大约几时。
　　1．借助上一环节拨7时，出示两钟表：一个是7时不到一点，另一个是7时刚过一点。问学生是不是7时？教师指导学生接近7时，可以说大约7时。
　　2．说说书上85页第3题的钟面大约是几时。
　　3．小结
　　五、总结：
　　今天我们一起认识了哪位好朋友啊？你学到了哪些知识？你还有什么疑问？
　　六、自制钟表，升华知识。
　　伴随《在钟表店里》的音乐谈话：认识了钟表，我们再回到钟表店，利用这节课学到的知识，每人做一个钟表，就让时间停留在你最喜欢的一个时间上。（学生做好后交流）
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