教学内容:人民教育出版社六年级下册P48-49《比例尺》例1
教学目标:
1、理解比例尺的意义。
2、会用比的知识求比例尺,并注意求解过程中的单位处理。
3、能正确进行数值比例尺与线段比例尺之间转换。
教学重点:
理解比例尺的意义。
教学难点:
统一比例尺的单位。
教学具准备:
多媒体课件、地图等。
教学过程:
一、引入
出示文具摆放实物图。
师:要知道铅笔与橡皮之间的距离怎么办?
(学生可能回答:用尺量一量。)
(活动:用尺量出铅笔与橡皮之间的距离。)
(反馈。)
点击引入媒体出示:(出示一幅城市地图。)
师:你能在地图上量出北京到上海的距离吗?你是怎么想的?
(学生可能回答:不能,因为北京到上海的距离很远。)
(学生可能回答:能,在图上量出北京到上海的图上距离。)
师:从图上看,北京到上海的距离只有几厘米,那么它的实际距离是多少呢?
(学生可能回答:不知道。)
(学生可能回答:知道北京到上海的图上距离,然后按比例扩大。),大小:750 KB
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