语文教学要渗透科学的教育

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　　“尊重科学，热爱科学，追求科学，献身科学”，这是科学技术界的格言。但是，如今我们的小学教学依然注重的是数学与语文学科，而对自然科学缺乏足够的重视，导致认识的偏差，怎样在小学语文基础学科的教学中渗透科学的教育，让学生最终能用科学和理性的方法、态度去认识生活认识世界，以推动科学技术和社会文明的共同和谐发展，有待于教育者更深入的去探讨。
　　
　　一、创设情境，激发兴趣
　　
　　兴趣是孩子学习最大的动力，是智慧的火花，是热情和激情产生的源泉。未知的世界是最需要孩子们那份对科学的热情。因此在基础学科语文教学中有针对性的结合课文内容，激发学生对科学的好奇心和求知欲望，创设情境以燃起乐趣的焰火，从而得到探索永无止境的快乐和最惬意的满足。小学语文课本《观潮》一课，描述钱塘潮美丽的天下奇观，在欣赏美景的同时，启发学生以获得感性和理性认识上的飞跃。课文中没有言及这样的美景是如何在时间的隧道里形成的，通过创设波涛滚滚的壮观景象，使学生在欣赏之余能概括总结出钱塘潮形成的原因，同时老师不时地给学生提出问题，以期望最终能够在查阅相关的资料和通过认真地阅读课文后，能有所感悟，从中能品尝到成功的喜悦，尤其那份源源不尽的探索的喜悦，了解了知识，懂得了科学的神奇和奥妙，创设仅仅是引导他们对科学的钟爱，而激发才是最终能让学生走上一条探索的阳关道路。
　　
　　二、纵横联系，引导方法
　　
　　课文内容的叙述和积极动人的情感体验，为学生提供了观察、思考、发现、表达的示范空间，这种科学的思维方法可以使学生快捷地获取丰富的科学知识，促进他们更准确、更透彻地去理解科学知识，对发展学生智力因素、综合素质地培养和提高起到了极大的促进作用，掌握简约的如抽象、概括、归纳、比较、对比、分类等思维的方式就显得十分必要。在语文课文的教学引导中，应该通过对字、词、句、篇的分析。体会文中画龙点睛之笔，把握好过渡句的纽带作用。句和句之间，段和段之间都会有一种紧密的关系，让学生独立地梳理每一个知识点，懂得运用分析、综合、比较、归纳、分类等方法，从而理清条理。如小学语文课本《鸟的天堂》一课，着重地讲述两次不同的经历、不同的视觉和听觉的感受。一棵茂盛的、充满活力的大榕树。恰恰就是众鸟纷飞的壮观景象绝妙的伏笔，两者之间有着千丝万缕的联系。动静结合，纵横联系。挖掘出人与自然和谐共处的鲜明的主题，把科学的理念就这样生动地穿插在语文的教学之中。任何的事物之间都是有一定联系的，让学生动手、动脑、动口，又加强了思维的训练。应该可以说语文教材中的每一篇课文都给我们提供了科学的素材。
　　
　　三、提升思想，培养品德
　　
　　热爱科学，追求科学，就必须献身科学。科学的献身精神是从事科学活动的灵魂，是最高的思想境界。培养学生客观求实的科学态度和对科学的献身精神是至关重要的，这对他们的人生都会产生深远的影响，应把课文中涉及到科学家的生平事迹与思想品德教育的渗透来进行教学，如小学语文课本《三克镭》一文，主要讲述一个伟大的科学家从发现镭元素到拥有最少的镭的过程，科学发现的成果，应该是全人类所共有的，伟大的科学献身精神应该是人们所敬仰的，让学生受到感染、启发，得到了教育，既净化了灵魂，也将有利于铸造他们顽强奋斗、自强不息、不断进取的生活意志。
　　
　　四、普及科学，传授知识
　　
　　科学知识的普及应该是全社会普遍共同的关注，每一篇科普知识的文章，都是一次宣传科学的生动的案例，可以增加学生对自然、社会的认识，激发他们时科学的兴趣和爱好，这样科学的内涵才不会抽象、空洞和显得苍白无力，才会转化为生动、具体的教育。介绍科学知识的最终目的就是让学生通过相互间的交流和查阅，掌握一定的科学知识，如让学生了解到小狮子、蝙蝠等动物的生活习性，皂荚树、爬山虎等植物的生长特点，五彩池、趵突泉等自然景观的形成原因。既加深了对云、雪、风、霜、雨等形成的认识，冬眠、浮力、引力等自然现象的认知，也对宇宙、银河系、太阳、行星等天体运动有所了解。

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