让语文教学充满智慧——基于新课程理念下的语文教学的几点思考

　　有幸聆听浙派名师潘美花、胡君、倪宗红、贺诚老师的课，受益匪浅。我们将感受表达如下。
　　名师让我们感受到好的语文课堂应该是诗意浓浓、情意浓浓、语文味浓浓的课堂。这其中包含了教师真实的情感，扎实的功底，精彩的设计。所以，我们在教学中要注意以下几点。
　　一、预设和生成“热”起来
　　为了实现新课标，于是，许多时候，我们就过多地关注课堂中的生成，而忽略了课前的预设。这样就让生成游离了课堂教学的真正目标，俗话说：“预则立，不预则废”，在课前要精心预设学生的“读、品、悟”，特别注意以生为本，也尽量把写纳入课堂教学。简单地说，就是“控制说，提倡读，保证写”。
　　二、让读书声“美”起来
　　学生学习语文的过程其实就是和文本对话的过程，课堂教学中莫让对话失去灵魂，要重视学生的朗读，一定要提倡学生与文本对话。
　　三、让语言文字训练“动”起来
　　关注人文似乎是现今的时尚，但是在课堂教学中更多的关注人文，导致语文教学成为一种走过场的模式，忽略了听说读写的训练，去舍了字词句的推敲。到底让学生在语文课上学到了什么？
　　四、让教师的导“靓”起来
　　课堂要求学生自主，但是过分自主，使课堂教学放任起来，学生找不到知识点。语文教学也就微失去了本身的意义。
　　五、让课堂评价“真”起来
　　因为关注，所以尊重，但是在课堂上，过分地迁就学生的思想，使教师对学生的学习没有真实有效的评价，似乎是“你好我好大家好”的局面。让评价缺失了标准。
　　六、让教风“实”起来
　　虽说现在教学设备五花八门，可以调动学生主动学习的积极性，但是，过分地追求花俏，使语文教学显得那么矫情，失去了自然和真实。所以，我们的老师莫让潮流迷糊了教学的双眼。