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二次根式概念、知识点及练习题

日期:12-10 02:49:22 | 中考数学复习资料 | 浏览次数: 197 次 | 收藏

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  【性质与概念】

  定义:

  如果一个数的平方等于a,那么这个数叫做a的平方根,即如果x^2=a,则x叫做a的平方根,记作x=±√a,其中a叫被开方数。

  关于二次根式概念,应注意:

  1. 从形式上看,二次根式必须有根号,如√5 ,√a+1 ,√x+y 等。

  2. 被开方数可以是数 ,也可以是代数式,但两者必须是非负的。否则,此根式无意义。

  性质:

  1.任何一个正数的平方根有两个,它们互为相反数。如正数a的算术平方根是x,则a的另一个平方根为﹣x。

  2.零的平方根是零,即√0=0;

  3.负数没有平方根。

  4.有理化根式:如果两个含有根式的代数式的积不再含有根式,那么这两个代数式互为有理化根式,也称互为有理化因式。

  5.无理数可用有理数形式表示

  6.√a≥0(双重非负性);

  (1)(√a)^2=a(a≥0)(任何一个非负数都可以写成一个数的平方的形式;利用此性质在实数范围内因式分解);

  (2) (√a)^2≥0, √a都是非负数;当a≥0时,(√a)^2=√(a^2);而(√a)^2中a取值范围是a≥0,√(a^2)中取值范围是全体实数;

  (3)c=√(a^2+b^2) 表示直角三角形内,斜边等于两直角边的平方和的根号,即勾股定理推论;

  (4) 逆用可将根号外的非负因式移到括号内,例:2√2=√(2^2*2)= √8;

  (5)a√b=√(a^2*b)(a>0),a√b=-√(a^2*b)(a<0); √(a^2*b)=a√b(a≥0); √(a^2*b)=a√b(a<0);

  (6) √a^2=|a|,即具有双重非负性。

  算术平方根:

  正数a的正的平方根和零的平方根统称为算术平方根,用√a(a≥0)来表示。

  开平方运算:

  求一个非负数的平方根的运算,叫做开平方。开平方与平方互为逆运算。

  化简:

  化简二次根式是初中阶段考试必考的内容,初中竞赛的题目中也常常会考察这一内容。

  最简二次根式定义(?被开方数不含分母?被开方数中不含能开得尽的因数或因式)

  二次根式化简一般步骤:

  ①把带分数或小数化成假分数

  ②把开方数分解成质因数或分解因式

  ③把根号内能开得尽方的因式或因数移到根号外

  ④化去根号内的分母,或化去分母中的根号

  ⑤约分

  分母有理化:

  在分母含有根号的式子中,把分母的根号化去,叫做分母有理化。

  分母有理化即将分母从非有理数转化为有理数的过程,以下列出分母有理化的几种方法:

  (1)直接利用二次根式的运算法则:

  例:√a/√b=(√a*√b)/(√b*√b)=√ab/b(a≥0,b>0)

  (2)利用平方差公式:

  例:1/(√a+√b)=(√a-√b)/(√a-√b)(√a+√b)=(√a-√b)/(√a)^2-(√b)^2=(√a-√b)/(a-b)(a≥0,b≥0,a≠b)

  (3)利用因式分解:

  例:(1+2√a-√b-√ab)/(1+√a-√b)=(1+√a-√b)(1+√a)/(1+√a-√b)=1+√a(此题可运用待定系数法便于分子的分解)

  (4)利用约分:(x-y)/(√x+√y)=(√x+√y)(√x-√y)/(√x+√y)=√x-√y(x>0,y>0)

  分子有理化:

  把分子中的根号化去,叫做分子有理化。

  √a+√b=(√a+√b)(√a-√b)/(√a-√b)=a-b/(√a-√b)(a≥0,b≥0,a≠b)

  换元法

  换元法即把根式中的某一部分用另一个字母代替的方法,是化简的重要方法之一。

  例:在根式√[x+11-6√(x+2)]+√[x+27-10√(x+2)]中,令u=√(x+2),即可得到

  原式=√(u^2+9-6u)+√(u^2+25-10u)=√(u-3)^2+√(u-5)^2=2u-8=2√(x+2)-8

  分析:通过换元法换元,将根号下的数化简,最后求值。

  【练习题】

  选择题:

  1. 若√(3-m)为二次根式,则m的取值为 ( )

  A.m≤3 B.m<3 C.m≥3 D.m>3

  2. 对于二次根式√(x^2+9) ,以下说法不正确的是 ( )

  A.它是一个正数 B.是一个无理数

  C.是最简二次根式 D.它的最小值是3

  填空题:

  3. 当x___________时,√(1-3x)是二次根式.

  4. 比较大小:-3√2______-2√3.

  【参考答案】

  选择题:

  1.A

  2.B

  填空题:

  3. ≤1/3

  4. <

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