一、弄清句和句的联系，读懂一个自然段
每篇课文是若干个自然段组成的。读懂一篇文章必须从理解一个个自然段入手。只要我们弄清楚了一个个自然段里句与句的联系，抓住所要表达的中心，就能理解它的内容。
1.围绕一个中心句展开叙述的：（1）总分关系，如人教版第十一册语文《索溪山谷的“野”》第二自然段。（2）主从关系，如人教版第十册《飞夺沪定桥》第三大段第一自然段，第一句是主句。（3）因果关系，如人教版第十二册《卖火柴的小女孩》第四自然段。概括这类自然段的段意，只须抓住结果即可。
2.无中心句自然段的三种情况。（1）几句话紧紧围绕一个中心意思展开叙述的。如人教版第九册《少年闰土》“我于是日日盼望着新年……”这一自然段。这一类自然段，中心意思即是段意。（2）一段话讲了几个意思，其中一个是主要的。如人教版第九册《我的伯父鲁迅先生》的第一自然段就讲了三个意思，其中讲伯父去世时受到那么多人的爱戴，我惊异了是主要的。因此，我们以这个主要的意思作为段的段意。（3）一段话讲了几个意思，几个意思是并重的。如人教版第九册《草原》第二自然段，讲了两层意思：一是作者去公社途中的见闻；二是主人前来迎接客人的情景。概括这类自然段的段意应把几个意思合并起来。
二、弄清自然段与自然段的联系，读懂一个结构段
课文中的自然段之间的联系是十分紧密的，必须注意相邻自然段之间的联系。这样才能读懂一个结构段。自然段之间的联系常见如下：
1.几个自然段是并列的各讲各的意思，将它们的意思综合起来，才是那一结构段的意思。如人教版第十一册《狱中联欢》第一自然段讲了期待的日子已久。第二自然段讲了狱中革命者纵情高歌。这一结构段的段意便是讲监狱里革命者纵情高歌迎接期待已久的日子。
2.几个自然段有主次之分，要善于抓住主要自然段所表达的意思来理解这一结构段。如人教版第十一册《我的战友邱少云》课文的4-8自然段为一结构段，讲了邱少云为了战友的安全、为了战斗的胜利，任烈火将自己烧死也没有挪动一寸，没呻吟一声。这一结构段的段意就是根据作为主要自然段的第8自然段内容概括的。
三、弄清结构段与篇的联系，读懂一篇课文
结构段的联系具体表现有：
1.递进关系。如人教版第十一册《第一场雪》。
2.并列关系。如人教版第九册《再见了，亲人》。
3.主次关系。如人教版第十一册《梅花魂》全文讲了五件事。文中的第二件事外祖父对一幅墨梅分外珍惜和第四件事外祖父在离别前把最宝贵的墨梅送给外孙女是文中的重点事件。
4.时间推移关系。如人教版第十册《飞夺泸定桥》就是典型的按事情发展顺序记事的文章，其结构就属这一种。
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