小学二年级数学上册知识点和学习方法大全

标签：小学二年级数学学习,http://www.gaofen123.com 小学二年级数学上册知识点和学习方法大全,

　　本文为同学们系统总结出本册数学学习的重点纲要，点击下方链接可查看对应内容：

1、长度单位

2、100以内的加法和减法

3、角的初步认识

4、表内乘法

5、观察物体

6、数学广角

7、学习方法汇总

8、老师教学方法

　　导语：计算能力是学生学习数学所必备的基本能力，是学习数学的基础，培养和提高学生的计算能力是小学数学的主要任务之一。计算的准确率和速度如何，将直接影响学生学习的质量。很多同学总以为计算式题比分析、解决问题容易得多，因而在计算时或过于自信，或注意力不能集中，结果错误百出。因此，我们在学习中应该虚心认真学习，探究数学中奥秘。运算是与巧算是计算的基础。也是我们开始学习数学的必要条件之一。那如何让学生算的快算的准呢？又如何提高学生的计算能力呢？小编为大家准备了运算与巧算的专项训练和它们的解题思路，方便大家理解以及提高计算能力的方法，希望对大家有所帮助！

　　1、长度单位

　　长度单位是指丈量空间距离上的基本单元，是人类为了规范长度而制定的基本单位。

　　其国际单位是“米”（m），常用单位有毫米（mm）、厘米（cm）、分米（dm）、千米（km）等等。长度单位在各个领域都有重要的作用。

　　米：国际单位制中长度的标准单位是“米”，用符号“m”表示。

　　分米：分米（dm）是长度的公制单位之一，1分米相当于1米的十分之一。

　　厘米：长度单位，简写符号为：cm。

　　毫米：英文缩写为mm

　　（1厘米=10毫米=0.1分米=0.01米=0.00001千米）

　　2、100以内的加法和减法

　　1、不进位加法

　　1）在具体情境中，进一步体会加法的意义。

　　2）探索并掌握两位数加两位数不进位）的计算方法。

　　3）让学生感受加法计算和日常生活的联系，进一步提高解决问题的能力。

　　2、进位加法

　　1）在具体情境中，进一步体会加法的意义。

　　2）探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进行计算。

　　3）能用两位数的加法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。

　　3、不退位减法

　　1）在具体情境中，进一步体会减法的意义。

　　2）探索并掌握两位数减两位数不退位）的计算方法。

　　3）进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。

　　4、退位减法

　　1）在具体情境中，进一步体会减法的意义。

　　2）探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，能正确进行计算。

　　3）能用两位数的减法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。

　　5、"多几"、"少几"的应用

　　1）在具体情境中，理解"比某数多几或少几"的实际问题。

　　2）可以利用学具的操作，让学生搞清楚是与哪个数量进行比较，然后发生了什么变化，最后再用算式记录下来。

　　3）能正确列式解决相应的实际问题。

　　4）渗透统计的思想和方法。

　　6、连加、连减

　　1）探索并掌握100以内连加和连减的计算方法，进一步体验算法多样化。

　　2）能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题，并体验解决问题策略的多样性。

　　7、加减混合

　　1）探索并掌握100以内的加减混合运算的方法，能熟练计算。

　　3、角的初步认识

　　1、

　　（1）结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。

　　（2）通过"找一找"、"说一说"、"折一折"、"画一画"等活动，初步认识角，并且能够辨认。

　　（3）知道一个角各部分的名称，会正确画角。

　　2、

　　（1）结合具体情境，直观认识直角，会画直角标记。

　　（2）能利用工具判断一个角是不是直角，会利用工具画直角。

　　（3）知道：一个角的大小与边的长短无关。

　　4、表内乘法

　　1、乘法的初步认识

　　（1）结合数一数、摆一摆的具体活动，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。

　　（2）结合具体情境，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法和加法之间的联系与区别。

　　（3）会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法，并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。

　　2、乘法的初步认识

　　（1）能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称及含义。

　　（2）知道用乘法算式表示"相同加数连加算式"比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。

　　（3）能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步学会解决简单的乘法问题。

　　3、5的乘法口诀

　　（1）结合具体情境，进一步体会乘法的意义，并经历5的乘法算式的计算过程和5的乘法口诀的编制过程。

　　（2）能用5的乘法口诀进行乘法计算，体验运用乘法口诀的优越性。

　　（3）能用5的乘法运算解决生活中简单的实际问题。

　　4、2、3、4的乘法口诀

　　（1）结合具体情境，经历2、3、4的乘法口诀的编制过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。

　　（2）能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条理的思考问题的习惯，逐步的发展数感。

　　（3）掌握2、3、4的乘法口诀，会用已经学过的口诀进行乘法计算，并能解决简单的实际问题。

　　5、56页例5

　　（1）结合具体情境，掌握乘加、乘减算式的运算顺序，并能正确计算。

　　（2）能用含有两级运算的算式解决简单的实际问题，培养应用数学的意识和能力。

　　（3）培养学生从不同的角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略的多样化。

　　（4）在做一做2题中，应适当拓展，引导学生发现相邻两句口诀之间的关系，帮助学生理解和记忆乘法口诀。

　　6、6的乘法口诀

　　（1）经历独立探索、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想和方法。

　　（2）掌握6的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题。

　　5、观察物体

　　1、建立观察角度

　　（1）通过观察活动，体验站在不同的位置观察物体，看到的形状可能是不同的。

　　（2）能辨认从不同的角度观察到的简单物体的形状，发展空间观念。

　　2、轴对称

　　（1）通过欣赏图片，感知现实世界中普遍存在的轴对称现象。

　　（2）通过"折一折""剪一剪""说一说"等活动，体会轴对称图形的特征（能找到一条恰当的直线即对称轴，对称轴两边的部分形状相同、大小相同、位置相同、方向相反即能够完全重合）。

　　（3）能辨别轴对称图形，会画轴对称图形的对称轴，能在方格纸或点子图中画出简单的轴对称图形。

　　3、镜面对称

　　（1）结合实例和具体活动，感知镜面对称现象。

　　（2）经历探索、掌握镜面对称现象基本特征的过程（镜子里外的两个图形的形状相同、大小相同、位置相同、方向相反），发展空间观念。

　　6、数学广角

　　1、简单的排列和组合

　　（1）培养数学学习的兴趣和利用数学方法解决问题的意识。

　　（2）让学生经历摆学具、画图示、列图表等过程，逐步抽象

　　出全面的、有序的排列和组合的方法，使学生的思维逐步由具

　　体过渡到抽象。

　　（3）能找出最简单的事物的排列数和组合数，在活动中培养

　　合作交流的意识和有序思考问题的能力。

　　2、简单的推理

　　（1）经历对生活中的某些现象进行判断、推理的过程。

　　（2）能借助"做标记"、"列图表"等方式整理信息，并能

　　对生活中的某些现象按一定方法进行推理。

　　（3）能有条理的表达自己思考的过程，与同伴进行合作与交。

　　二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。但由于一年级学习方法和学习习惯加上个人思维成长的因素，使得优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多，差距逐渐拉开。但二年级能找到适合自己的学习方法，在学习成绩和知识点掌握方面均有可能赶上优等生之列。

　　7、学习方法汇总

　　一、学会主动预习

　　新知识在未讲解之前，认真阅读教材，养成主动预习的习惯，是获得数学知识的重要手段。因此，培养自学能力，在老师的引导下学会看书，带着老师精心设计的思考题去预习。如自学例题时，要弄清例题讲的什么内容，告诉了哪些条件，求什么，书上怎么解答的，为什么要这样解答，还有没有新的解法，解题步骤是怎样的。抓住这些重要问题，动脑思考，步步深入，学会运用已有的知识去独立探究新的知识。

[1] [2]  下一页

TAG:知识点  数学  学习方法