教学内容:冀教版《数学》二年级下册第93、94页。
教学目标:
1.经历构想、剪、拼图案的过程。
2.能自己设计简单图案,并用剪出的简单图形拼出来。
3.在图案的设计、制作、欣赏过程中获得良好的情感体验,激发学生探索和创新的欲望,增强实践能力。
课前准备:彩纸、剪刀、胶水、直尺等材料和工具。
教学过程:
教学环节 教学预设一、欣赏活动
教师谈话,提出本节课的活动主题,激发学生的创作愿望。
师:同学们,上节课,我们利用七巧板进行了拼图,大家表现得非常棒。今天老师给大家带来了一些彩纸,我们就用这些纸来设计并拼出漂亮的图案,有信心吗?
二、拼图活动
1.说明要求,先让学生自己看一看书中的同伴是怎样做的,然后教师再说明要求和注意事项。
师:为了拼出更好的图案,我们先打开书93页,看看聪聪和红红他们是怎样拼图的?
学生可能说到:
●聪聪用到了三角尺、剪刀、直尺和彩纸。
●聪聪在拼图之前想好了他要拼一棵松树。
●丫丫还把拼的图案贴在纸上了,组成了一幅画。
……
师:我们在制作拼图作品之前,要先想好拼什么,可以先在草稿纸上设计一个图案,设计好每一部分要用什么颜色,然后再开始剪拼。剪的时候大家一定要注意安全,不要剪到手了。
2.放手让学生自己去做,在学生剪、拼图过程中,教师和学生一起活动,适时提出建议,或进行指导。发现好的拼图及时指导,使之互相启发。
师:那下面我们就开始动手制作自己的拼图作品,看看谁拼的图案既精美而且有创意。
学生动手活动,教师巡视,根据情况适时展示学生作品,进行激励性评价,同时让学生把完成的作品贴到黑板上。
3.欣赏学生拼的图案,让学生说一说品德是什么,是怎样做的。要给更多的学生发言的机会。
师:好,下面我们来欣赏同学们的作品,谁来说说你拼的是什么?是怎么做的?
学生介绍自己的作品。如:
生:我拼的是一辆小汽车,我是用了两个长方形、两个正方形和两个圆形拼成的。
生:我用大长方形拼了三座大楼,大楼前面有三角形和长方形拼成的大树,最前面有两个用圆形、长方形、平行四边形拼成的小人。
……
教师要注意给每个学生展示的机会,鼓励学生学会与他人共享快乐。
师:大家认为哪位同学设计制作的拼图作品最好?
三、课外延伸
鼓励学生可下有条件的可利用电脑创作图案。
师:今天,同学们通过动手动脑拼出了这么多美丽的作品 ,希望大家在今后生活中也能用自己的小巧手来装扮我们的生活。课后有条件的同学你也可以在电脑上画图,相信你也会创造出更多更美的图案。
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