小学二年级数学上册《统计》教学设计

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　　教学内容：第七单元《统计》第一课时 教学目标：

　　(1)使学生体验数据的收集，整理，描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。

　　(2)使学生初步认识条形统计图(1格表示2个单位)，能根据统计图提出并回答简单的问题。

　　(3)激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。

　　教学重点：体验数据的收集整理、描述、分析的过程，根据统计图表提出和回答问题。

　　教学难点：初步认识条形统计图的每格代表2个单位。

　　教学准备：投票单，统计表，方格纸，投影仪

　　教学过程：

　　课前谈话引入：

　　(一)创设情境，提出问题

　　1、同学们，你们都喜欢看动画片吗?那你们都喜欢看哪些动画片呢?(学生自由发言)预设：如果有学生说到《喜羊羊和灰太狼》，老师顺势就说自己也比较喜欢这部动画片，便又提问：你们都喜欢他们当中的哪一个角色呢?(指名回答)一听到你们的回答呀，有那么三只羊就发生了争吵，为什么呢?(课件出示美羊羊、懒羊羊、沸羊羊的图片)因为他们都说自己是最受小朋友们喜欢的那只羊，于是他们又找到了村长来帮忙解决，你们说村长能解决这个问题吗?为什么?(学生自由发言)于是村长就请我们班的小朋友帮他这个忙，在这三只羊中，请你们选出自己最喜欢的小羊。

　　2、这三只当中，到底哪一只才是你们最喜欢的那只小羊呢?我们应想个什么办法呢? (学生出主意)

　　揭示课题：同学们刚才所说的都是统计的方法

　　板书：统计

　　(二)确定方案，收集数据

　　1、投票环节 每人领到一张选票，选出自己最喜欢的一只羊。(注意，每人只能选一只羊)

　　2、让小组长收集选票

　　3、计票 选票收集好了，现在你们知道它们各自的得票数吗?要知道每只羊的得票数还要把选票进行整理。

　　(三)整理数据，分析结果

　　1、学生说一说自己准备怎样记录他们的票数?

　　2、教师进行唱票。

　　3、下面的同学用自己喜欢的方式进行记录，也可小组合作(抱票的过程中,要时刻提醒学生要仔细听,认真地听报出来的结果,不要计错,同时到学生中间去看看,学生采用的不同方法,以便接下来的分析反馈)

　　4、记录好后，总结每只羊的得票数。

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　　5、让学生把整理好的数据填到课前所发的统计表中。

　　出示统计表

　　6、学生填完后，投影展示一两位同学的统计情况 预设：学生可能有画勾，画圈，写数字。

　　教师可以用板演的方式，适时介绍画“正”字的方法，让学生比较哪种计票方法最合适。最后让学生得出哪种方法最好。介绍正字方法的好处：为什么要选择“正”字呢，因为正字有5笔，我们五，十，十五，二十的算比较方便。“正”字的笔画不是横就是竖，所以用起来比较方便。 小结：画“正“字的方法在生活中经常使用并且又方便，在这里哪只羊的数量增加1，就在那只羊的名称下面加一画。合计的时候如果是画正字的话算起来会非常的方便,你们发现了吗?

　　7、师：在生活中为了更清楚，更美观地表示统计的结果，我们还可以把它制成条形统计图。

　　8、学生拿出课前所发空白统计图，同时投影空白统计图，引导学生观察

　　提问：1)这张统计图上有多少格?(10格)

　　　　2)可是如果他们有的票数超过了10票怎么办呢?(学生分组讨论想出办法)

　　9、讨论完后，学生分组汇报讨论结果

　　10、师小结：当统计的数据较大时，我们可以用一格表示2个单位。 提问：如果统计的数据更大一些我们可以怎么办?

　　11、师生共同把空白统计图的数据填上。

　　12、让学生用自己喜欢的颜色把统计图作好。

　　13、展示学生所画的统计图，师生共同进行评判，(特别是单数票时怎样画，让学生说说自己的想法)。

　　14、说一说，从这张统计图中你知道了什么?还能提出什么问题? (指名回答)。

　　15、师小结：经过学生们收集票数、整理票数、统计票数，××羊得的票数最多，它当然也就成了最受小朋友喜欢的羊了。

　　(四)拓展延伸、解决问题

　　师：同学们刚才学得非常认真，辛苦了!老师还想在你们班做一个调查，老师这儿给大家提供了三项体育运动项目：跑步、跳绳、游泳，你们最喜欢什么体育运动?

　　1、让学生想办法进行数据的收集和整理。 (选择举手表决，班长点数，老师记录)。

　　2、学生翻开课本95页，根据整理得统计表完成“做一做”

　　3、展示学生所填的统计图。(师生共同订正)

　　4、总结：同学们，这节课你学到了什么?

　　5、布置作业：97页第二题

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