（新人教版）二年级数学上册教案 认识厘米

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一、创设情境，统一认识
1、师举起课本：小朋友们，课本天天陪着我们，帮助我们学到很多知识，你知不知道课本的边有多长呢？想知道吗？
2、量课本：请大家选择一个课前准备好的铅笔、小纸条、文具盒等物体把自己的课本量一量。
3、汇报。（答案不一）
4、教师谈话：奇怪，同样的数学书，为什么量得的结果却不一样呢？如果我们要想得到一个准确而且统一的结果，就必须要认识一种测量工具。（尺子）
二、合作探究，发现知识，形成技能。
（一）认识尺子
师：下面咱们就来认识尺子。请大家拿出直尺看一看，你发现了什么？能提出什么问题呢？
生：在尺子上有很多数。
师：对，你们按顺序自由地读一读。（生自由读）数字的排列有什么规律吗？（每两个数字间的长度相等）
师：数是从几开始的？。
生：是0。
师：那你们猜猜看，尺子上的0表示什么？
生：尺子上的0表示起点。
师：对， 你们还发现了什么？
生：尺子上还有很多线，有的长有的短。
师：这些我们叫做刻度线，长线段对着的是数字。而0对着的这根长刻度线就叫0刻度线。
生：尺子上还有字母“cm”。，大小：13.0 KB