二年级语文第一学期期末考试质量分析

　　一、成绩汇总（略）

       本次二年级语文期末考试，共有170人参加考试，年级平均分为分，90-100分的共有148人，优秀率为87.1%，不及格共有1人，不及格率为0.6%，年级最低分为23分，姓名为张倩。
　　本次整体卷面较整洁，大部分学生都能认真答题,字迹端正，但也有部分学生的书写较差，写得马虎潦草，字体大大小小。
　　二、取得良好教学效果的情况和原因
　　从学生的答卷情况看，基础知识看拼音写词语、给带点的字选择正确的读音、比一比再组词、按课文内容填空这几个部分学生掌握得比较好，学生能根据要求，熟练准确地写出答案。能取得这些方面的成果,全依赖于平时老师抓的严,工作做的实,始终把拼音、生字，词语的掌握放在训练的首位,加大训练的广度和深度，注重平时积累,当天学的内容当天巩固,并且采取多种形式检测学生的掌握程度。
　　三、教学中的薄弱环节及原因
　　1、虽然学生基础知识掌握得很好，但是有些看拼音词语反复强调的知识点，学生还是会搞不清出现千奇百怪的错误。如看拼音写词语的"难忘"学生写了"难望"，"优秀"写成了"忧秀"，这些知识点在平时的练习卷中是反复出现的，也是教师多次强调的。尽管教师多次强调，但学生错误依旧。对于这个问题，我们教师也反复商量，力求找出最好的方法使学生分辨清楚。
　　2、多音字中的"得"的注音选择，平时反复强调的是"得意"的第二声，这次考试中出现了"怪不得"，很多学生平时朗读时都将"怪不得"读成第二声，考试中也选了第二声，出现了错误。看来教师平时在指导学生朗读方面，要注意着重指导轻声，只有把落实了平时的朗读，才能使学生掌握得更加好。
　　3、第五题的"写出带有偏旁的字再组词"这一题，学生出现的错误也很多。很多学生将"礻"字旁的字与"衤"。一方面是学生审题不清，一方面是形近字相混淆。平时教师应该多进行这方面的训练，指导学生辨别偏旁，理解偏旁代表的含义，尤其是容易混淆、学生易错的地方要反复训练，多加练习。
　　4、第六题是本次考试失分最多的一题。这一题有两个小题，第一小题是"让词语有颜色"，许多学生误以为是填合适的词，写了"美丽的"、"美美地"；第二小题"让词语多了个动作"，有些学生没按要求做，没有写动词，随便填了些答案。有些学生尽管答案对了，但是字不会写，拼音也出现错误，还是扣了分。
　　5、这次考试，试卷上出现了多次写话题目：用"有的～～有的～～还有的"造句，用"～～像～～"说造的房子，以及最后一题的看图写话。造句的题目出现的问题主要是句子不太完整，表述不清楚，有时会漏掉标点。看图写话的问题要稍微多点，这次的图可以说比较简单，平时老师也训练过，学生也试说过，但真正写下来的时候问题就来了。错别字很多，表述的句子意思不清，病句的现象很多。最主要的问题是学生不能抓住图上的主要信息写下来，而是写了一些可写可不写的内容，抓不住重点。今后还要在这些方面多多指导，使学生熟练地掌握看图写话的一般要求和方法。
　　四、今后对策
　　1、平时要加大对基础知识重视的力度，注意形近字、音近字的辨别。
　　2、在课堂教学中多教给学生一些学习的方法，引导学生学以致用，灵活运用所学知识，尽快提高学生书面表达能力。
　　3、加强审题的训练，提高理解能力；还需加强书写的训练，养成认真书写的好习惯。
　　4、加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩看，还有部分学生成绩非常不理想，尤其是有些特困生。因此，在今后的教学中，我们必须重视对这些学因生的辅导工作，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展。