（青岛版）四年级数学下册教案 小数的意义

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课题：小数的意义（教材第48-51页）
教学目标：
1. 结合具体情境，通过观察，类比，理解小数的意义，学会读写小数。
2. 经历探索小数意义的过程，了解小数在生活中的广泛应用。
3. 在探索交流的学习过程中，体验数学学习的乐趣。
重点：理解小数的意义。
难点：探索小数的意义。
方法：小组合作探究 启发引导
板书设计： 小数的意义
0.25读作：零点二五 像0.1，0.25、0.365……这样的表示十分
一点六五写作：1.654 十分之几，百分之几，千万这几……数，叫做小数。
0.25，0.01 小数的计数单位是十分之一，百分之一，千分之一……分别记作：0.1，0.01，0.001……。


教 学 过 程
老 师 活 动 学 生 活 动
一、提示目标：
学生熟
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