《我不能失信》教学设计

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　　　　(年级：3年级上册　版本：人教版　课型：略读)
　　　　
　　　　教学目标：
　　　　
　　　　1．正确流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
　　　　2．能概括文章主要内容。
　　　　3．通过课文，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，同时联系生活实际，和同学交流读后的感受。
　　　　
　　　　教学重、难点：
　　　　
　　　　如何通过人物对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
　　　　
　　　　教学准备：
　　　　
　　　　收集有关宋庆龄的图片、资料、故事。
　　　　
　　　　教学时间：
　　　　
　　　　一课时。
　　　　
　　　　教学流程：
　　　　
　　　　一、谈话激趣，导入新课
　　　　1．问学们，你有好朋友吗?你希望你的好朋友是什么样的人?
　　　　2．学生畅所欲言，当有人说出“说话算数”或“守信用”时，教师统一话题，今天我们就来学习一篇写一个小女孩特别守信的故事。(师板书课题。)
　　　　3．释题：“信”是什么意思?“失信”又是什么意思?
　　　　
　　　　二、略读课文，明确要求
　　　　1．从“题目《我不能失信》”人手，引导学生认识略读课文。
　　　　2．略知学习方法。
　　　　所谓略读课文，就是将一篇文章简略地、不需要细致推敲地读，能读懂课文的大致内容即可。
　　　　3．阅读文前导语，明确学习要求。
　　　　
　　　　三、朗读课文，初步感知
　　　　1．默读课文，借助拼音和字典学习生字。
　　　　2．分自然段检查朗读。
　　　　3．扫读课文，思考：
　　　　(1)故事发生在什么时间?
　　　　(2)文中讲到了哪几个人?课题中“我”指谁?她和其他几人有着怎样的联系?
　　　　4．交流汇报。
　　　　当学生说到课题中的“我”指宋庆龄时，引导学生交流课前收集到的有关宋庆龄的课外资料。
　　　　
　　　　四、以读代讲，读中感悟
　　　　1．小组内用自己喜欢的方式读，然后讨论：
　　　　(1)宋庆龄想不想去伯伯家?
　　　　(2)她为什么停住了脚?
　　　　(3)别人是怎么劝说的?
　　　　(4)她是怎么说的?
　　　　2．全班交流。(要求多读几遍描写宋庆龄语言和动作的句子，重点体会她当时的内心活动。)
　　　　
　　　　五、分角色朗读。组间竞赛
　　　　1．交待任务：4人一组，自选伙伴，小组内练习，然后组间竞赛。
　　　　2．组内安排角色，各组练习，师巡视，适时指导。
　　　　3．组间竞赛。
　　　　4．学生评议，评选优胜组，颁发奖牌。
　　　　
　　　　六、联系实际，深化感悟
　　　　1．读了这个故事，你认为宋庆龄做得对不对?如果是你，你会怎样做?
　　　　2．在我们身边有这样讲诚实、守信用的人和事吗，举例说明。
　　　　
　　　　七、凡人名言，拓展延伸
　　　　1．同学们，学了这篇课文，你一定会有许多感想，那就拿起笔，写出你的凡人名言吧!老师将把它整理收集到我们班的凡人名言录中。
　　　　(1)学生动手写。
　　　　(2)朗读自己的凡人名言。
　　　　2．教师评价凡人名言，总结本节课。
　　　　虽然大家都是凡人，但大家的名言却不凡，俗话说：“一诺千金”，诚实守信是我们中华民族的传统美德，也是我们做人处事的基本准则，希望大家今后能做一个宋庆龄式的重诺言、守信用的人。
　　　　
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