《棉鞋里的阳光》教学设计

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　　教材：义务教育课程标准实验教科书人教版一年级下册。
　　设计理念：本组课文以“温暖的家”为题材，教育学生爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。古人云：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”人人都有年幼之时，有年老之日。《棉鞋里的阳光》一课讲述奶奶老了，妈妈格外体贴，把老人的棉被晒一晒，让她睡得更暖和。妈妈贤淑的举动影响着幼儿的心灵，小峰也学着妈妈的样子，帮奶奶晒棉鞋。阳光钻进了棉被，钻进了棉鞋，温暖了奶奶的身体，小峰母子俩的孝心像阳光温暖奶奶的心。课文赞扬尊老敬老的好风尚，教育学生懂得怎样关心长辈，学会体贴。
　　教学目标：
　　1.认识“棉、照”等13个生字。学会“妈、奶”等6个字。
　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3.体会人物情感，增强关心长辈的自觉性，学会用实际行动体贴长辈。
　　教学重点：认字、写字和自读、自悟课文。
　　教学难点：从妈妈帮奶奶晒棉被的行动感染小峰，小峰也自觉为奶奶晒棉鞋中，悟出尊老敬老的新风尚。
　　课前准备：
　　1.生字卡片、放大的课文插图。
　　2.用来出示课文中人物语言以及难读的长句的多媒体课件。
　　教学过程：
　　一、揭题导入，看图说故事激情
　　1.板书课题；教师读课题，学生认读课题中的生字后再读课题。
　　2.看到课题，你有什么想法？（阳光怎么会跑到棉鞋里去了呢？）
　　3.让我们先看插图，看能不能找到答案（出示放大的课文插图）。
　　4.学生看插图后，练习说故事。
　　5.指名说故事。
　　（设计意图：从学生对课题的好奇入手，激发学生阅读兴趣，借助课文插图，引导学生进入故事，进入课文情境，在自由说故事中产生感情。）
　　二、初读课文，整体感知内容
　　1.学生借助拼音自读课文，边读边画出难读的字词。
　　2.小组同学互读互听互评，看谁读得好。
　　3.各小组挑选一名同学按自然段读课文，其他同学边听边画。
　　4.说一说：课文写了哪几个人物？
　　5.想一想：妈妈怎样帮奶奶晒棉被？小峰在妈妈的感染下，怎样帮奶奶晒棉鞋？
　　观察：出示课文插图，引导学生按由整体到部分，由景物到人物的顺序仔细观察图。
　　表达：在观察的基础上，引导学生按“妈妈帮奶奶晒棉被——奶奶午睡——小峰帮奶奶晒棉鞋——奶奶很感动”的顺序表达图意，感知课文内容。
　　（设计意图：通过各种形式的读和读后“说一说”、“想一想”，以及再看图，说图意，让学生初步感知内容，为后面掌握生字，精读课文做铺垫。）
　　三、再读课文，扫清字词障碍
　　1.多媒体出现课文全部生字（带拼音）：棉、照、晒、被、盖、干、收、脱、躺、合、眼、睛、摆。
　　2.学生挑选出自己会认的字读给大家听，并介绍自己识记的方法。
　　3.识记生字。
　　（1）注意读准翘舌音“照、晒、收”；后鼻音“躺、睛”；前鼻音“棉、眼”。
　　（2）借助“被”字认识衣字旁，引导学生发现规律：凡是和衣服有关的字，一般都有衣字旁。例如：袜、袋、装、裳。
　　（3）识记生字举例：“说—脱”、“很—眠—眼”、“清—精—情—睛”、“给—合”、“目—青—睛”、“衣—皮—被”。
　　4.请小老师范读领读生字，多种形式读生字。
　　5.学生互相读互相纠正。
　　6.出示田字格纸或小黑板，学生临字，看谁写得最好。
　　7.学生练写6个字（重点写好左右结构的字“妈、奶、放、收”）。
　　（设计意图：通过识记生字和练习读、写，把课文中的13个生字全部熟记，会写6个字，为后面精读课文扫清生字词的障碍。）
　　四、精读课文，感悟思想情感
　　1.（多媒体课件出示小峰的妈妈晒棉被的彩图）图上有谁，她在干什么呀？请大家快速把第1~4自然段读一读。
　　2.小峰的妈妈为什么要晒棉被？把妈妈对小峰说的话找出来读一读。（第4自然段）
　　（多媒体课件出示妈妈对小峰说的话。）
　　3.奶奶脱下棉鞋去午睡说了什么话？（读第5自然段）
　　4.奶奶睡着了，小峰想什么，怎样做？（学生轻快地读第6自然段。）
　　5.奶奶起床以后发现什么？很奇怪地说了什么话？（学生有表情地读第7自然段。）
　　6.小峰听了奶奶的话有什么表情？说了什么话？把课文第8自然段找出来，大家齐读一遍。
　　7.分组选代表提出问题，让学生自由回答。（例如，妈妈怎样帮奶奶晒棉被？小峰怎样帮助奶奶晒棉鞋？晒棉被、晒棉鞋有什么好处？体现了妈妈、小峰什么可贵的品质？）
　　8.请学生上台分角色表演：贤惠的妈妈，可爱的小峰，可敬的奶奶。
　　9.用自己的话说一说晒棉被的好处。（暖和，紫外线杀菌等。）
　　10.仿写句子。
　　给奶奶晒棉被。给__晒__
　　这被子真暖和。这__真__
　　棉鞋里有好多阳光呢！
　　____有____呢！
　　11.总结全文，升华感情，感悟尊老敬老的好风尚。
　　师：同学们，通过看插图，读课文，我们知道了：妈妈为奶奶晒棉被，在妈妈的感染下，小峰也为奶奶晒棉鞋，温暖奶奶的身体，体现了小峰母子俩孝敬奶奶，尊老敬老的思想和品德，这是社会提倡的新风尚。
　　（设计意图：通过读课文，看插图，分角色表演，一方面体会人物品质和文章语言，另一方面感悟尊老敬老的好风尚。）
　　五、拓展练习，尝试由知到行
　　1.你读了课文，了解了小峰母子为奶奶做好事。你平时为爸爸、妈妈、爷爷、奶奶做过哪些事情，请课后讲给大家听，进行小组交流，看谁做的好事多。
　　2.回家后，每人做一两件关心、体贴长辈的事。
　　
　　
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