小学语文第五册《金色的草地》第一课时教学设计之八

　　小学语文第五册《金色的草地》第一课时教学设计
　　同安区五峰小学陈小玲
　　一、设计理念：
　　《金色的草地》是一篇精读课文，讲的是俄罗斯乡下两个小朋友（兄弟俩）的故事。课文先讲兄弟俩在住处窗前一大片草地上自由自在、尽情玩耍的情景，他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。作者先写这种带有调皮和开玩笑性质的游戏虽然简单，却充满了童真童趣，使兄弟俩真切地感受到了大自然带给他们的快乐。接着写"我"（哥哥）无意中发现草地的颜色早晨是绿色的，中午是金色的，傍晚又变成了绿色的。再写通过仔细观察，发现了草地颜色变化的原因。最后总结全文：可爱的草地和有趣的蒲公英给他们的生活带来了快乐，还给他们带来了探索自然现象的喜悦。教学本课，重在让学生感受广阔的大自然的美丽可爱，童年生活丰富多彩；体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；引导学生结合语文学习，学会观察大自然，观察社会，并能表达自己的观察所得。二、教学二、教学目标
　　知识与能力目标：
　　1、认识"钓、拢"两个生字，写会课后"耍、装、劲、绒"等13个生字，正确读写"盛开、玩耍、一本正经"等14个词语。
　　2、读懂课文内容，体会并描述"我"和弟弟在草地上吹蒲公英玩乐的情形，能用自己的话解释草地变色的原因。
　　3、培养热爱大自然的感情，感受大自然给生活带来的乐趣，增强观察自然、了解自然的意识。
　　4、体会课文中一些句子表情达意的作用。
　　情感目标：
　　通过本课的学习，结合学生自己走进大自然时经历的有趣事情或独特感受，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。
　　方法习惯：
　　学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
　　三、教学重点：
　　通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。
　　四、教学难点：
　　抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。
　　五、教学准备：
　　课件、蒲公英的图片
　　教学过程：
　　一、激趣导入：
　　1、同学们，今天有个小朋友问我"金色的草地"可不可以说，你们说可以吗？
　　2、草地为什么会是金色的呢？请同学到课文中去找一找答案好吗？
　　[设计意图：利用问题激发学生的学习兴趣。]
　　二、初读课文，学习生字、新词。
　　1、自由朗读课文，标出自然段，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。
　　2、反馈：
　　检查生字：（出示课件转盘游戏）
　　三、再读课文，了解大意
　　师：咱们现在带着生字朋友一起去一片金色的草地上玩，请同学们再来读读课文，思考一下：草地为什么会是金色的？
　　1、自由朗读
　　2、交流
　　预设答案：上面长满了蒲公英，草地才变成金色的。
　　蒲公英的资料：谁了解蒲公英？
　　（结合课文插图介绍蒲公英的外形特征、生长情况。蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。根茎都可入药。）
　　课文中是怎么向我们介绍的蒲公英的呢？
　　[设计意图：对于农村的孩子来说，蒲公英并不陌生，只是对于这些大自然随处可见的小花草没有重视，没有注意。所以认识蒲公英不困难，意在让学生明白平常不起眼的东西也有很大的作用。]
　　四、精读课文第二、三自然段。
　　1、自读课文，提出问题：
　　2、自主探究，解决问题
　　让学生采取自己喜欢的方式（读书、画画、动手实验、查资料等）来解决问题。
　　结合学生的小组汇报，看有关蒲公英的课件。
　　3、演一演：根据第二自然段的内容，同桌分角色进行表演。（播放动画后再表演）
　　4、汇报表演。（出示小演员课件）
　　[设计意图：老师引导学生提出问题，和小伙伴一起来解决问题。继续培养学生自主、合作的学习能力。通过表演训练学生语言表达能力，达到课堂上语文素养的综合训练与发展。]
　　师：真开心呀！我们和草地连在了一起，我们和蒲公英连在了一起。这里的蒲公英不只一株、两株，而是--
　　生：齐读第一自然段并回答问题。
　　这些并不引人注目的蒲公英，这片金色的草地给我们带来了不少快乐。想象一下，它还给我们带来了哪些快乐？（想象说话）
　　5、这片草地带给我们无穷的乐趣。真是--
　　学生接读：多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
　　师：从此--
　　生接：蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
　　6、引导、教育学生要爱护植物，爱护大自然。
　　师：蒲公英不仅是孩子的好朋友，而且它还是药材呢。虽然它看起来是那么的不起眼。同学们，自然界还有很多东西像蒲公英一样随处可见，不被人们重视，可是它们对人类却非常有用。你知道哪些东西吗？能向大家介绍一下吗？
　　总结：大自然有许多好玩有趣的现象，只有细心观察的小朋友才能知道。
　　[设计意图：引导学生懂得只有学会观察，养成认真观察的好习惯，才能捕捉生活中不易被发现的角落]
　　五、综合练习。（出示课件完成填空题）
　　六、指导识字、写字
　　1．课件出示田字格中的生字自读
　　2．学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。
　　a、让学生观察生字的比画、偏旁、部件在田字格里的位置。
　　b、说说哪些是上下结构，哪些是左右结构，哪些是左中右结构。
　　c、小老师讲经验：各类字该怎么写。
　　d、学生描红，教师巡视，注意纠正学生的写字姿势。
　　e、巩固检查。
　　七、作业
　　1、练习有感情地朗读课文，并读给家里人听。
　　2、从课文中找出描写颜色的词语，积累下来。
　　4、请用你学会的观察方法仔细观察你喜欢的花草树木。
　　板书设计

 
　　设计说明：
　　本课时的教学设计，能根据语文新课程标准的基本理念，精心设计学生的语文活动，努力改善学生的学习方式，其基本特点如下：
　　一、运用信息技术的优势，创设情境，激发学生学习兴趣
　　苏霍姆林斯基说过："兴趣是最好的老师。"兴趣是一种渴求知识，探索事物的心理倾向。学生一旦对学习发生兴趣。就会由被动学习转化为主动学习，甚至达到乐此不疲的地步，学生对教师所教授的内容感兴趣才能有激情。
　　在课中我恰当运用信息技术使课文内容形象化，把学生的兴趣激发起来，诱发学生强烈的学习动机，调动学生学习的积极性。
　　二、运用信息技术突出重点，分化难点，引导学生积极参与
　　利用多媒体的教学手段突出重点，分化难点，化难为易，逐步解决问题。
　　教学时，我设计了课文动画演示、转盘游戏、动画讲解生字要点等信息技术，从而引导学生积极参与，即突出重点，分化难点，也实现了预定的教学目标。学生在想象的过程中无论是语言表达，还是情感积累都得到了很好的提升。