《我和动物交朋友》教学纪实与反思

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教材分析：
　　《我和动物交朋友》是人教版品德与生活二年级下册第二单元第三个主题。本单元的主要内容是让学生明白我们生活的地球面临着环境污染严重，资源日益贫乏的情况，让学生建立一个初步的生态意识，重视自己的生活环境，关心自己的生活环境，懂得关心动植物就是关心人类自己的道理。培养学生与动植物和谐共处的环境意识，使学生产生寻求自然界奥秘的愿望，为学生发现探究、动手实践、想象拓展创造空间。
　　教学目标：
　　1． 知道动物是人类的好朋友。
　　2． 充分感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感。
　　3．明确认识如何与动物相处。能够善待动物，知道戏弄小动物的行为是错误的。
　　教学重、难点：
　　懂得动物是人类的好朋友，喜欢和动物交朋友，能够善待动物。
　　教学过程：
　　一、猜谜激趣
　　师：同学们，上课前我们来活动一下好不好？我们来猜谜语，比比谁是我们班的谜语大王！(师讲述关于老虎、青蛙、猫头鹰、猴子的谜语。)
　　师：同学们真聪明，把老师的谜语都猜出来了。谜底是那么多可爱的小动物，那么，你们愿意和动物交朋友吗？老师知道我们小朋友平时最喜欢小动物了，你们想不想到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有谁呢？
　　生：好。
　　 （教师展示图片。）
　　二、交流感知
　　师：在美丽的动物王国里，有茂盛的森林和活泼的小溪。瞧，欢快的马儿跑来了；洁白的兔子多惹人喜爱；乌龟弟弟也出来散步了；老虎舒服地伸起了懒腰；胖乎乎的小猪多淘气呀；灵敏的小猴在和我们打招呼呢！
　　师：同学们，动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？
　　生：我最喜欢小兔子，因为它非常漂亮，红红的眼睛就像两颗红宝石。
　　生：我最喜欢老虎，因为它很威武。
　　师：那你能不能给我们学学老虎威风凛凛的样子呢？
　　（生表演。）
　　师：哇，真威风啊，果然是百兽之王。
　　师：下面就请大家把自己最喜欢的小动物画出来吧，把画好的动物给你的同桌看看，并说说为什么喜欢它。
　　（学生自由画画。）
　　师：从刚才的活动中老师可以看出来，大家对动物有着强烈的喜爱之情，有了它们的存在，我们的生活才变得丰富多彩。其实，动物对我们人类有很大的帮助，请同学们根据38页小兔贝贝给我们带来的图片说一说，动物对我们人类有哪些帮助呢？
　　生：蜜蜂可以采蜜给我们吃。
　　生：骆驼可以在沙漠中驮我们和货物行走。
　　生：金鱼可以供我们观赏。
　　师：同学们说得真好。那么想一想，除了把喜欢的动物画下来，我们还可以用哪种方式来表达对动物的喜爱呢？
　　（生讨论。）
　　师：是啊，我们有这么多种方式来表达我们对小动物的爱。
　　师：我们喜欢动物，和动物交朋友，在生活中我们还要学习如何与它们相处，我们应该怎样和动物相处呢？老师这里有一个小故事，我们一起来听听吧！
　　（播放录音故事：长颈鹿妈妈的诉说。）
　　师：听了长颈鹿妈妈的哭诉，你的心情怎样？
　　生：好难过。
　　生：长颈鹿死的太不值了。
　　生：我们不应该随便喂它们食物吃。
　　师：你们知道小鹿是怎么死的吗？
　　生：吃了食物的包装袋，最后连医生都救不了它了。
　　（播放录音故事：快乐小鸟的故事。）
　　师：听完快乐小鸟的故事你的心情又怎样呢？
　　生：我很为小鸟高兴，它非常的幸运。
　　生：我觉得小鸟能飞回大森林，得到自由，一定很开心。
　　师：通过两个故事的遭遇，同学们明白了什么呢？
　　生：不能随便打骂小动物，要善待它们。
　　生：我们要爱护动物，保护动物。
　　师：是呀，动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要善待它们，爱护它们。我们在观看动物的时候只尽情的观赏或拍几张照片就可以了，这样可以让人与动物之间留下许多美好的回忆。
　　三、联系生活
　　师：你们平时有没有和小动物交往的经历呢？你平时是怎么对待它们的，以后我们应该怎样保护它们呢？
　　（生讨论。）
　　生：悉心地照顾动物就是爱护动物的表现。
　　生：以前在动物园里喂过小动物，以后再也不会了，不然它们会消化不良的。
　　生：以前救过受伤的小动物。
　　师：你们的想法可真好，老师也制定了一个《爱护动物从我做起》的公约，大家读一读。
　　师：这节课就要结束了，但我们和动物之间的情谊也结束了吗？
　　生：不是。
　　师：让我们和全世界的小朋友共同携起手来，热爱动物

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　　反思：
　　在课堂教学中，我引导学生关注自己的现实生活，实现教材内容的扩展。在本节课，我利用学生与动物生活中的事例，让学生在阐述的过程中，唤发出“我”的真真切切的感受，让教材里的生活情境和学生的真实生活产生共鸣，从而使学生真切地体会与动物友好相处的乐趣。让学生真实的生活生成教材，通过这种活动，教材的范例性也得到了充分的体现。