谈当前农村小学生品德行为问题与对策

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　　　　一、农村小学生品德行为的现状
　　　　
　　　　总体上讲，农村小学生品德行为的主流是好的，爱祖国，爱学习，有理想，守纪律，团结同学，尊敬老师，这些都是我国农村小学生的优秀品质和基本特点。但是，也存在不少问题。现对农村小学生品德行为具体现状分析如下：
　　　　（一）对己方面。首先是农村学生社会交往能力明显不足，独立性比较差。
　　　　（二）对事方面。学生对公物，公德，公共卫生持放松、轻视的态度。学生学习心理压力大，学习上自我满意度普遍不高。
　　　　（三）对人方面。相当一部分学生对家长的不孝敬，对教师、老人的不尊重，对同学的不团结。小学生与父母之间关系随年龄增长，关系逐渐趋于平淡。
　　　　
　　　　二、农村小学生品德行为的偏差原因分析
　　　　
　　　　（一）家庭方面
　　　　1.父母长辈们的溺爱。在家庭的环境中，父母的爱没有原则，一味的满足孩子的要求，这是当今家庭所存在的一个很普遍的问题。
　　　　2.不正确的家庭教育。农村部分家长自身的文化素质低。压抑了孩子的天性，限制了孩子的自由。他们的孩子很快会受不了，使得孩子疲惫、逆反、心态失衡，给他们的个性与品德发展带来严重危害。
　　　　3.失衡的家庭管理。如今农村孩子的家长也大多在学习上给予严格的管理，而忽视孩子品德行为方面的管理和教导。这样造成很少有父母能与孩子有正常的沟通，父母不能掌握孩子的思想动态，不能第一时间与孩子谈心，因为孩子们得不到正确的引导，以至很多孩子的品德行为出了问题。
　　　　4.偏差的养育方式。父母常常注意孩子的身体健康却常忽视孩子的心理健康。农村学校孩子的家长在这方面做得尤其欠缺。
　　　　（二）学校方面
　　　　1.不正确的办学方向。当前许多农村学校还是在实施应试教育，因为大势所迫，这是孩子在心理上、生理上、思想上、行为上产生问题的根源所在。
　　　　2.学校环境的不良影响。一个学生受影响最多、最深的地方是在学校，而学校的老师和同学，他们的言行，他们的态度往往给学生很多的定位。老师、同学以外貌、以家境、以学习成绩来评定一个学生，有相当一部分的学生在这样的群体中常会有挫伤感、失落感，久而久之就就形成不良的品德行为。
　　　　（三）社会方面
　　　　社会上的不好的风气、人们不良的品德行为，都是影响学生不良品德行为的因素。不良的影响主要表现在以下几个方面：1.社会上的不良风气。2.各种文化生活中的消极的不健康的、有害因素的影响。3.社会上具有各种恶习的人对学生的影响。
　　　　
　　　　三、对策和措施
　　　　
　　　　根据以上三点的原因分析，我们应该采取的对策和措施是：
　　　　（一）家庭方面
　　　　1.创造和谐的氛围：作为农村学校教师应多与家长交流、沟通，引导家长以明智的爱去教育自己的孩子。所谓明智的爱，就是有节制有分寸的爱，是情感与理智和谐结合的爱。一是言语教诲即言传，二是向儿童展示自己的行为实践即身教，其中以身教更显重要。
　　　　2.更新观念，重视品行。家长应该更多的注重孩子的品德行为，而不是孩子的分数。应该在思想上、实际上重视孩子的品德行为。更新自己的思想观念，培育出德才兼备的下一代。
　　　　3.以人为本，民主平等。对孩子的教育应该建立在以人为本，民主的、平等的基础上，只有这样才能使孩子更加的信任并愿意接受家长的辅导和教育。
　　　　（二）学校方面
　　　　1.改变教育系统的指挥棒，加大教育改革的力度，把我们的教育办学引到一个适合学生身心的水平上来，让学生愿意学、乐于学，这样国家教育的面貌才能真正得以改变。
　　　　2.提高学生是非观念和辨别能力。农村学生朴实、单纯，见识面窄，见得少，听得少。教师要帮助学生正确地理解道德要求，提高道德评价能力。要联系他们的切身利害关系进行教育，要以正反两个方面事实的对比来帮助他们，提高辨别是非的能力，帮助他们认识到正确行为的意义和不良行为的危害性。
　　　　3.培养师生情感，创造和谐的校园环境。教师要从培养师生之间深厚的情感入手，要亲近他们，关心他们，同时，要用正确的态度对待他们，要从多方面帮助他们，以满腔热情去融化他们“冰冷”的心。使他们相信教师的真心诚意，体验到集体的温暧，对周围人的信任感就会增强。
　　　　（三）社会方面
　　　　尽可能的创造有利于农村小学生成长的环境，呼吁社会各界齐心协力，为了下一代共创美好的社会环境，抵制各种不利因素，让学生在健康的绿色的环境下长大。
　　　　总之，在品德行为教育中，应注意给学生提供良好的可供学习和借鉴的榜样，引导学生学习和保持榜样行为，并为学生创造再现榜样行为的机会，对好的行为给予及时的表扬和鼓励，对错误的行为则给予批评和教育。学校、家庭、社会要互相配合，形成合力，这样，农村小学生的品德教育必定会出现一个斩新的局面。