《我看我自己》教学设计与评析

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　　　　教学内容：辽师大版《品德与生活》二年级上册。
　　　　教学目标：
　　　　1．感受长大的喜悦。知道自己长大了，能做的事要自己做。
　　　　2．了解自己的优、缺点，能够自觉地去发现并学习别人的优点。
　　　　3．借助学生对一年来学习和生活的回忆，使他们感悟到自己的成长变化，并在活动过程中学会与他人合作交流。
　　　　教学准备：
　　　　 1.教师准备：米尺、体重称、奖品（智慧果）、“我看我自己”评价卡。
　　　　 2.学生准备：小时候穿的衣服和照的照片。
　　　　教学过程：
　　　　一、引入“寻找”行动
　　　　师：同学们，现在你们已经是二年级的学生了，心里高兴吗？当一年级小同学叫你们一声哥哥、姐姐的时候，你们是不是特别自豪呢？你们发现自己长大了吗？长大后的你们可是有很大变化的，知道自己有什么变化吗？现在就让我们一起行动起来寻找我们长大后的变化好吗？
　　　　二、行动一，量一量
　　　　师：现在我们就来进行第一个“寻找”行动。我准备了米尺和体重秤，你们猜出我们的第一个行动是什么了吗？对，就是测一测身高，量一量体重。我把去年健康状况检查时你们的身高和体重数据发给你们，量完之后自己来对比一下看你们会发现什么？
　　　　（教师帮助学生测量，学生自己记录数据。）
　　　　师：从同学们的表情上我看出，你们都有惊喜的发现，谁愿意把你们的喜悦和大家一起分享？
　　　　（学生踊跃汇报发现。）
　　　　三、行动二，讲一讲
　　　　师：大家的发现真让人高兴，后面还有更多的惊喜等着你们呢！现在我们就来进行第二个“寻找”行动。课前我让你们把自己小时候穿的衣服和照的照片带来，你们带来了吗？带来的就赶快拿出来我们共同欣赏欣赏吧！看看自己的再去看看别人的，互相聊聊衣服是什么时候穿的，相片是什么时候照的。
　　　　（学生自由交流。）
　　　　师：通过刚才的交流你们是不是又有了新发现？快说说吧！
　　　　（学生发言。）
　　　　师：大家发现衣服那么小，现在已经不能穿了，照片上的你是那么小，你还记得那时候的你会做什么吗？
　　　　（学生交流。）
　　　　 师：那时候的你太小了，什么都做不了，看大人什么都能做着急是吗？那么，今天的你都能做什么呢？
　　　　（根据学生的发言教师适时地给予表扬、鼓励，引导他们知道生活中哪些事应该是自己做的，什么才是真正长大的表现。）
　　　　四、行动三，猜一猜
　　　　师：同学们的发现越来越多，你们还想接着寻找吗？好！现在我们就来进行第三个“寻找”行动。这第三个行动是一个非常有趣的游戏，我们要以小组为单位，发挥集体的智慧，看看你们哪个小组对同学最了解。方法是各组同学要说出本组同学的特点，然后其他组同学讨论，猜猜他是谁？哪个组先猜出来我就奖给哪个组一个智慧果。在做游戏之前我们先想想自己有什么特点，然后与别人的评价比一比，好吗？现在我就发给你们每人一张“我看我自己”的评价卡，在上面写上你的特长和优缺点。
　　　　（学生填写。）
　　　　师：自我评价结束了，现在游戏开始！大家对自己的小组有信心吗？先由第一组描述，其他组猜。
　　　　（在描述过程中引导学生多描述长处，描述短处时要注意说话的语气。）
　　　　五、行动四，听一听
　　　　师：在游戏中你们又有了很多收获，发现了自己有那么多的优点，同时也有小缺点。我们的最后一个“寻找”行动就是当一次小记者去采访别人，问问他们是怎样评价你的，再去听听别人心目中的你是什么样的，好吗？我们还是以小组为单位，第一组小记者先出发，拿起你的模拟话筒去采访，被采访的同学要说出采访人的优点与缺点，说缺点时要真诚，最好能帮他想一个改正缺点的好办法。
　　　　（学生开始采访。）
　　　　六、行动总结提升
　　　　师：采访结束了，看着大家的一张张笑脸，我知道你们的收获一定不少，发现自己与小时候真是不一样了，在不断地长大。长大的你想做什么呢？拿起你手中的笔，把你的心里话写下来吧！
　　　　（学生写心里话。）
　　　　师：你们已经长大了对吗？想不想让大家看到你们更大的变化？你们对自己有信心吗？那你们能不能站起来大声地告诉所有的人你已经长大了，你还想做什么？
　　　　师：我们在成长、变化，我们是最棒的！为我们不断地成长变化而鼓掌加油吧！
　　　　评析：
　　　　二年级小学生成就感较强，本节课教师紧紧抓住学生的这一特点精心设计了一个“寻找变化行动”，将教学目标有机地融入到“寻找”行动中。一系列的行动衔接得自然巧妙，使教学活动有序、有趣，体现了品德与生活课程寓教育于活动之中的课程理念。本课通过交流、游戏、采访等一系列活动安排来激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性，使学生在活动中发现变化、体会变化，让学生在轻松愉快的氛围中体验到自己已经长大了，从自己的进步中感受到长大的快乐。