小学社会课《只有一个地球》教学纪实与评析

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　　　　设计者富裕县实验小学　刘昌江
　　　　执教者富裕县富海镇富北小学　刘桂齐
　　　　评析者富裕县特殊教育学校　蒲艳云
　　　　
　　　　教学内容：九年义务教育五年制小学社会第六册第五单元第一课。
　　　　
　　　　教学目标：
　　　　1．知识与技能：让学生知道地球是全人类共有的家园，人类的衣食住行和经济发展的各种需要都要从地球上索取：人口增长过快，资源和能源紧张，环境污染等世界性的社会问题。
　　　　2．过程与方法：主要采用收集资料，交流汇报；自主学习，合作探究；学生总结，知识延伸等。
　　　　3．情感态度与价值观：让学生理解地球只有一个，为了人类的持续发展必须宣传和呼吁保护人类共有的家园——地球。
　　　　
　　　　教学流程：
　　　　
　　　　一、收集资料，交流汇报
　　　　
　　　　师：同学们课前都收集了有关地球方面的资料(人类共有的家园；地球日；爱护地球)，现在请各学习小组交流一下，然后选出你们认为最有价值的资料，在全班交流，汇报时要说明资料的出处来源。(学生组内筛选，准备全班交流。)
　　　　师：请各个小组开始汇报。
　　　　生：我是在电视上看到的有关人类“共有的家园”方面的资料。人类在地球上生活、繁衍、发展，人类日常生活和工农业发展的各种需要都要从地球得到。
　　　　生：我在书上看到有关“地球日”方面的资料。1970年4月22日，美国一些环境保护工作者和社会著名人士，为了唤起公众和政府对环境问题的重视，发动了一场声势浩大的群众性环境保护运动。
　　　　生：我也是在书上看到的。那一天，美国有2000多万人参加，人们高举着受污染的地球模型、宣传画、图表，高喊着保护地球的口号，进行游行、集会、演讲。最后得到联合国的大力支持，将4月22日定为“地球日”。
　　　　生：我在报纸上看到有关“爱护地球”方面的资料。长期以来，人们对地球索取多，保护少。为了眼前的利益，人们滥伐森林、滥垦草原，滥捕野生动物，狂采滥挖矿藏等，其后果是自毁家园!
　　　　生：我在网上查到有关“爱护地球”方面的资料。为了人类社会的可持续发展，为了有限的资源既能满足我们这一代人生存与发展的需要，也能满足子孙后代生存与发展的需要，我们大家要共同关心地球，爱护我们的家园!
　　　　……
　　　　师：同学们自学能力都很强，都能积极踊跃通过各种渠道查找有关本课的学习资料。这种获取知识的方法非常好。
　　　　
　　　　[评析]：课程资源开发的主体不仅包括学校和教师，也包括学生自身，要求学生根据学习需要，开发利用一切可以利用的课程资源。比如，课前查找学习资料，有利于弥补学校课程资源的不足，也有利于激发学生的求知欲，优化学习效果，更好地实现教学目标。
　　　　
　　　　二、自主学习，合作探究
　　　　
　　　　(一)“人类共有的家园”部分内容。
　　　　1.出示思考题。
　　　　(1)观察书中130页插图画了一些什么东西?
　　　　(2)使用它们各需要什么资源、能源?这些资源、能源是从哪获得的?
　　　　(3)资源、能源短缺会给人们的生产和生活带来什么影响?
　　　　2．学生根据课本和资料自主学习、小组讨论、合作探究，教师巡视指导。
　　　　3．学生汇报学习结果。
　　　　生：图上画的有电视机、煤炉、火车、拖拉机、汽车等。
　　　　生：使用这些家电、机器和车辆需要的电、煤、天然气、汽油等资源和能源都是从地球上获得的。
　　　　生：没有燃料，饭不能做熟；没有电不能看电视，机器不能运转；没有油，车不能开动……
　　　　师：同学们的回答都很正确。资源和能源都是有限的，如果出现了短缺，就会出现交通停运、工厂停工的局面，人类将无法正常工作、学习和生活。那么造成这种状态的主要原因是什么?我们先来看一组图片。
　　　　(教师出示仿书中131页插图自制的投影片，让学生看图合作探究：世界人口增长过快，造成了哪些社会问题。)
　　　　图1：一个非常瘦小的黑人小男孩，双手端着一个空碗看着我们。
　　　　生：这个小男孩像是在说“给我—点儿东西吃吧”，说明人口膨胀粮食不足，会使人处于饥饿或营养不良的状态。
　　　　图2：水龙头不流水，土地干得裂开了缝。
　　　　生：这说明水资源非常紧缺。
　　　　图3：画满了平房和楼房，几乎没有空隙。
　　　　生：这说明了地球上的人太多了，人口膨胀。
　　　　图4：工厂的烟囱冒着浓烟，下水道留着废水，堆积如山的垃圾。
　　　　生：这说明了空气、水源、身边的环境都受到了污染。
　　　　师：好，同学们都能看懂图的含义，回答得也很正确。人口的急剧增长，资源和能源紧张，环境污染，已成为当今世界性的社会问题。
　　　　(二)“地球口”部分内容。
　　　　1．学生自由阅读后小组讨论、合作探究思考题：
　　　　门)什么是“地球日”?
　　　　(2)确定“地球日”的意义是什么?
　　　　(3)1991年第21个“地球日”，我国北京的少先队员为什么要向全世界发出倡议?
　　　　2.学生自由回答思考题：
　　　　生：1970年4月22日，美国一些环境保护工作者和社会著名人士，为了唤起公众和政府对环境问题的重视，发动了一场声势浩大的群众性环境保护运动。最后得到联合国的大力支持，将4月22日定为“地球日”。
　　　　生：每年的这一天，世界各国都开展形式多样的“地球日”纪念活动，宣传和呼吁保护人类共同的家园——地球。
　　　　生：我国北京的少先队员向全世界发出倡议，这是为爱护地球贡献自己的力量。
　　　　师：为爱护人类共同的家园——地球．很多人都在贡献自己的力量，但也有人采用不同的方式破坏着地球。下面我们共同阅读“爱护地球”部分内容。
　　　　(三)“爱护地球”部分内容。
　　　　1．小组合作探究问题：人类为了眼前的利益，做了哪些破坏地球的事情?
　　　　学生回答：滥伐森林、滥垦草原、滥捕野生动物、滥挖矿产等。
　　　　2．师：地球遭到人类严重的破坏，为此人类也付出了沉重的代价。土地沙漠化、洪水泛滥、干旱肆虐……都是地球对人类的惩罚。地球是人类惟一的、共有的家园，为了人类社会持续发展，我们要从小树立爱护地球的观念。
　　　　
　　　　[评析]：教学在合作、互助、民主、开放的课堂氛围中进行，师生之间、学生之间的平等对话与协商，以及对经验和学习成果的共享，会促进学生合作意

　 www.gaofen123.com 识、合作能力的形成，使他们在充满合作机会的个体与群体的交往中学会沟通、学会互助、学会分丰。
　　　　
　　　　三、习题训练，巩固新知
　　　　
　　　　(一)练习题以试卷的形式发给学生。
　　　　1．填空。
　　　　(1)(　)是人类共有的家园。
　　　　(2)每年的(　)月(　)日是“地球日”。
　　　　(3)长期以来．人们为了眼前的利益，滥伐(　)、滥垦(　)、滥捕(　)、滥挖(　)等，其后果是自毁家园。
　　　　2．选择题：我们应该怎样爱护地球呢?从下列几项答案中，选择你认为正确的做法：
　　　　(1)控制人口增长。(2)控制使用资源和能源。(3)合理使用资源。(4)节约能源。(5)防止环境污染。(6)放慢经济发展的速度。
　　　　(二)学生答卷。
　　　　(三)教师出示正确答案，同桌互评试卷。
　　　　(四)学生汇报评卷结果并修改错误。
　　　　
　　　　[评析]：没有反馈的评价不能算是全面的评价。评价的反馈直接关系到评价的有效性，适时的反馈评价对学生的行为和教学会产生积极的影响。精心设计练习，有利于学生对本节课内容的理解和记忆，达到本节课的教学目标。
　　　　
　　　　总评：
　　　　本节课，教师以教学的组织者、引导者的身份和学生一起平等地参与到教学之中，使学生的积极性、主动性、创造性得到了充分发挥，真正体现了以教师为主导、学生为主体的新理念。其特点有以下两点：
　　　　1．充分利用各种课程资源。
　　　　社会课的综合性、开放性、探究性和实践性等特点，对课程资源的要求较高。要顺利实现教学目标，不仅要充分发挥教材的功能，还要尽可能开发、利用校内外一切可利用的资源。而搜集资料、交流汇报等活动给学生提供了广阔的空间，不但体现了学生的主体地位，还充分调动了学生的学习积极性，变要我学为我要学，优化了学习效果，为更好地实现课程目标打下了良好的基础。
　　　　2．改变原有的学习方式。
　　　　学习方式的转变是新一轮课程改革的显著特征，改变原有的单一、被动的学习方式，建立和形成充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动、富有个性的学习，是这次改革的核心任务。本节课采用自主合作探究的学习方式，使学生积极主动参与教学全过程：学生课下查找资料；课上小组讨论，合作探究；选出有代表性的内容在全班汇报交流；巩固练习，同学之间互改互评；学生总结。这种学习方式的转变不但使学生学会，而且会学，为学生终身学习、持续发展奠定必要的知识和能力基础