小学二年级数学教程

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　　难点是使学生能够根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答。

　　单元课时安排： 4课时左右

　　第一课时 表内除法的复习

　　教学内容：课本第119页表内除法，练习二十四第1、2题。

　　教学目标：

　　使学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。在复习除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法题，然后再进行巩固练习。从而更好地掌握表内除法。

　　教学重点、难点：

　　对学生容易出错的内容进行针对性的练习。

　　教学准备：

　　小黑板，实物投影。

　　教学过程：

　　一. 回顾引入：

　　1. 引导学生回顾本期已学知识。看目录相互说说，要求学生全班交流。概括分为七部分：表内除法，万以内数的认识，万以内数的加、减法，克和千克，图形的变换，统计。

　　2. 我们今天来复习表内除法。板书：表内除法。

　　【设计意图】：让学生在亲切、自然、民主、平等的交谈中自然引入了课题。

　　二. 复习整理：

　　1. 说说下面各题你是怎样算的?(小黑板)

　　32÷4 81÷9 15÷5

　　24÷6 42÷7 40÷8

　　24÷3 14÷2

　　先独立做在课本上，再说一说怎么样算的。

　　2. 针对刚才学生容易错的内容，用听算的方法，选拓展练习中的题进行训练。

　　在草稿本上听算练习。

　　3. 复习什么样的数学问题可以用除法解决。(可挂图出示，小组讨论后学生口答)

　　出示挂图：教材第119页的第1题。(如果没有挂图可让学生看书)

　　想一想：什么样的数学问题可以用除法解决。小组讨论交流后，口答。

　　4. 引导学生进行变式练习。

　　在○填上“<”“>”“=”。引导学生正确计算。

　　【设计意图】：让学生动笔试一试复习表内除法，并同时找找学生的问题，了解学情。帮助学生理解生活中哪些地方可以用除法知识来解决。

　　三. 教学效果测评：

　　引导学生完成教材第123页第1、2题。

　　巡视、评改。

　　学生独立完成练习二十四的第1、2题，同桌检查。

　　【设计意图】：巩固知识及时查漏补缺。

　　四、拓展性学习：

　　1. 口算。

　　15÷5= 6÷3= 16÷8= 9÷3=

　　45÷9= 56÷7= 49÷7= 2×4=

　　45÷5= 56÷8= 63÷7= 8÷2=

　　2. 看图，提出用除法计算的问题，并计算。

　　3. 在○填上“+”“-”“×”“÷”使算式成立。

　　16○6=10 8○4=2 21○3=7

　　20○5=25 6○9=54 30○5=6

　　第二课时 万以内数的认识及加法、减法

　　教学内容：课本第119、120页第3~8题，万以内数的认识和万以内数的加法、减法的复习，及相应的练习。

　　教学目标：

　　1、通过复习，更好地理解和掌握万以内数的读写与加、减法的计算法则，并提高学生的计算能力。

　　2、培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性的思维。

　　教学重点、难点：

　　重点：掌握方法，正确、熟练地读数和计算，提高计算能力。

　　难点：对于计算方法的掌握和熟练使用。

　　教学准备：

　　小黑板

　　教学过程：

　　一、复习旧知，引入新课

　　1、 同学们，昨天我们复习了什么呢?请学生先小组讨论再汇报。

　　2、 今天，我们将复习万以内数的认识及其加法、减法的复习。(板书课题)

　　3、 学生思考、讨论、交流、汇报。

　　【设计意图】：通过回忆旧知，自然引入本节内容。

　　二、知识整理：

　　1、复习万以内数的认识。

　　请同学们先来回忆一下，我们学了万以内数的哪些知识?

　　回忆学了万以内数的数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法……

　　2、下面先请大家独立做教材第119页第3题，然后集体订正。

　　指名让学生说一说是怎么做的?

　　3、写一写，再读一读。

　　① 千位上是2个千、百位上是5个百、个位上是6个一。

　　② 二千五百零六。

　　4、 下面复习用计数单位表示数，独立完成书上第120页第4题，想一想是怎样做出来的。

　　5、 复习近似数。

　　请同学们看教材第120页第5题，找出这段文字中哪些数是近似数?并画出来。再请同学回答。

　　6、 复习万以内数的加法和减法的简单应用。

　　(1) 请同学们口算教材第120页第6题，看谁算得都对。“开火车”订正。

　　(2) 引导学生做教材第120页第7题。先笔算，再请两个同学到台上板书，并展示。

　　(3) 通过第6、7题的计算，请大家说一说是怎样算的?计算时应注意的问题。

　　(4) 请各学习小组互相讨论一下教材第121页第8题。我们怎样去解决这个实际问题?小组讨论，交流形成处理意见，并在全班汇报。

　　【设计意图】：让学生紧紧围绕万以内数的认识，开展练习。难点突出，有利于学生建立正确的认知结构。

　　三、教学效果测评：

　　1、综合练习教材第123、124页第3~6题。

　　2、根据学生完成的情况，有针对性地进行知道和对学生进行帮助。

　　【设计意图】：加深学生对知识的理解，实际应用知识的能力。

　　四、拓展性学习：

　　在下面各数的前后各写两个相邻的数。

　　698

　　3299

　　9998

　　第三课时 克和千克及图形的变换

　　教学内容：课本第121页第9~12题“克和千克及图形的变换的复习”。

　　教学目标：

　　1、复习“克和千克”时，要注意培养学生形成正确的质量概念。

　　2、复习“图形与变换”时，能让学生正确认识图形的平移和旋转现象，以及形成锐角、钝角的概念。

　　教学重点、难点：

　　注意培养学生形成比较好的质量单位的概念，复习“图形与变换”时，能让学生认识图形的平移和旋转现象。

　　教学准备：

　　小黑板，口算卡。

　　教学过程：

　　一、复习引入。

　　上节课我们复习了万以内数的计算，我们现在来做几道计算题。请大家拿出口算卡。

　　100+200= 110 - 20=

　　620+100= 120+360=

　　130 - 70= 240 + 70=

　　2000+50= 1000-30=

　　1200-40= 140 - 40=

　　860 - 80= 880+1200=

　　【设计意图】：口算能力是学生的基本知识和技能，是学习的基础，所以要加强口算训练。

　　二、整理复习。

　　1、复习克和千克及图形的变换。

　　(1)请同学们看教材第121页第9题，大家想一想，你会怎么样去圈?为什么要这样圈?

　　学生根据原来有的克和千克的概念，动手圈。

　　(2)用重量去算一算，解决实际生活中的问题，再判断利用已经学到的知识解决生活中的实际。

　　(3)大家想一想关于质量单位，我们还有哪些知识没有复习到呢?小组讨论，把没有复习到的知识列出来，作好全面复习。

　　2、复习图形的平移和旋转。(小黑板出示)

　　说一说生活中哪里有平移、旋转现象。升降机、观光缆车、

　　说一说生活中哪里有锐角和钝角。

　　三、拓展性练习(略)

　　第四课时 解决问题和统计

　　教学内容：课本第122页“解决问题和统计”

　　教学目标：

　　1. 复习“解决问题”，老师要引导学生仔细看题，学生能知道题中所说的事理，并能正确选择解决的方法。

　　2. 复习“统计”时，要注意让学生经历统计的过程，使学生能搜集、整理数据，完成统计图表，并能看懂统计图表回答问题。

　　教学重点、难点：

　　复习“统计”时，要注意让学生经历统计的过程，使学生能搜集、整理数据，完成统计图表，并能看懂统计图表回答问题。

　　教学准备：

　　小黑板，挂图。

　　教学过程：

　　一. 复习旧知，引入新课。

　　1. 请大家想一想到今天为止，我们已经复习了本学期学过的哪些知识?

　　(表内除法。万以内数的认识和加法、减法。克和千克及图形的变换。)

　　2. 对这些知识还有没有什么问题?还有没有内容是我们没有复习到或复习了掌握不好的?如果学生有问题，则针对问题，让同学们一起来想办法解决这些问题。

　　学生提出问题，思考解决方法。

　　【设计意图】：给学生提供一个学习反思的平台，培养学生的问题意识和提问能力。

　　二. 复习整理：

　　1. 分别出示教材第122页第13、14题的挂图。(如果没有，就让学生直接看书)

　　(1) 看了图后，你明白图中的画是什么意思吗?

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