期中考试已告一段落,将中高段试卷的一些情况作一些分析:
四到六年级数学试卷的特点:
1、注重基础,把握知识点。各年级测试卷中,综合性试题不偏离知识点,能够比较全面的考查学生对基础知识和基本技能的理解、掌握及应用情况。
2、试题努力体现数学与生活实际密切相关,渗透数学来源于生活服务于生活、生活中处处有数学的思想,增强学生爱数学、学数学、用数学的意识。
3、具有挑战性、开放性的试题是本次试卷中的亮点,能够让学生开动脑筋,积极思考、广开思路,着力体现测试不仅是对所学知识的一次回顾和检验,更是数学学习的一个拓展延伸和创新生成的过程。
四到六年级数学试题特点的分析:
1、综合运用性强
填空题不仅考查一个知识点,而是考查有联系并且易混淆的多个知识点。为就要求学生能融会贯通,全面分析并掌握所学知识。如:
四年级:小马虎由于粗心大意,把40×(□+3)错算成40×□+3,请你帮忙算一算,她的结果相差( )此题就考查了学生对乘法分配率、等量关系以及乘法和减法的正确计算这些知识点。
五年级:一根长2米的长方体钢材,沿横截面截成两段后,表面积增加
0.6平方分米,这段长方体钢材的体积是( )立方分米。此题就考查了学生对横截面的正确理解,单位之间的正确转换,以及体积可以用横截面乘高的知识点的掌握情况。
六年级:把630本图书按3:4分给五年级和六年级,六年级年级图书()本。此题考查了学生对比例的理解和应用,分数的知识应用。
判断题目分值较小,但顺利完成此题既要有深厚的基础知识底蕴,又需要格外慎重思考、反复推敲方能作出正确判断。
四年级:化简小数就是把小数点后面的0去掉。( )此题考查学生对小数化简方法的的理解。
五年级:一个长方体(不含正方体)最多有8条棱长度相等。( )此题考查学生对空间物体,以及生活中物体的认知程度。
六年级:如果AB=K+2(K+2),那么A和B成反比例。( )
选择题这类题乍看都可以选,一时难辨真伪,必须细心比较、排出缪误,才能慧眼识金,作出正确选择。
四年级:4.8里面有( )个十分之一。这一题考查查学生个位与十分位的进率问题。
五年级:一个物体的体积( )它的容积。这一题考查学生体积与容积之间的关系区分。
六年级:12个铁圆锥,可熔铸成等底等高的圆柱的个数是( )。这一题考查学生掌握等底等高的关系关系,以及圆锥与圆柱的1:3的关系。
2、注重计算能力的考查
计算主要测试学生是否有扎实的基本知识和熟练的运算能力。
四年级:99×9+99,3600÷12÷3等题就考查了学生对乘法、除法的运算定律,
五年级:171分解质因数,主要考查能被3整除数的特征。
六年级:9/20÷【1/2×(2/3+4/5)】考查了学生同分母、异分母加减、乘除等知识点的掌握情况。
3、注重数学知识在实际生活中的运用
这一点充分体现了“数学来源于生活,又用于生活”,加强了数学的实用性。
四年级:应用题第8题是旅游门票的计算问题,第9题是考查不同方案的取舍问题,第10题是商场购物;
五年级:应用题第5题是教室油漆粉刷问题。
六年级:应用题第一题是统计表。
这些都十分接近学生的生活现实,通过这些题的考查,又为学生积累了生活经验。课标指出:“学生的数学内容应是现实的有意义的富有挑战性”,这些题就充分体现了这点,改变传统的文字叙述应用题的方式,合理改组,接近数学问题与学生生活实际的关系,激发了学生解决问题的兴趣,从而促进学生分析、解决问题能力的发展。
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