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xx中心小学数学教研组工作总结

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  xx中心小学数学教研组工作总结
  (2008~2009学年度第一学期)
  本学期,我校教研组在中心校教务处的领导下,在研训中心的指导下,开展了一系列以“有效教学”为主题的校本研训活动,研训活动着眼于课堂教学,着力于教师实施新课程的水平,通过有针对性的集体备课活动、主题性的课堂教学研讨以及学生作品评比、竞赛等,促进了教师的专业素质的发展和学生数学水平的提高。
  一、本学期主要活动回顾:
  1、期初,根据南京市第二届“我的生活与数学”活动方案,广泛地宣传发动,积极地组织实施,我们组织了镇第二届“我的生活与数学”作品评比。在这次评比中,共收到学生有效作品103件,最终评选出优秀作品60件,并对精心指导、成绩显著的教师颁发了“优秀指导教师奖”。
  2、本学期,我们共安排了两次大的主题教研活动,一次是在中心校组织的以中低年级教师为对象的“空间与图形”专题研讨;一次是在固小组织的以集体备课组长和高年级教师为对象的“单元复习课”专题研讨。这两次活动,得到了中心校领导的高度重视,县研训员唐主任亲临现场、悉心指导,上课教师精心准备,听课教师积极发言,在一定程度上引发了老师们的思考,促进了教师对教材的理解把握、对课堂的深入探索、对学生的关心帮助。
  3、积极组织集体备课活动,发挥各级骨干教师的示范引领作用,帮助教师优化教学设计,提高课堂教学效益。本学期,我校共组织了5次集体备课活动,在期中考试后,中心校教务处有针对性地组织了集体备课观摩活动,通过活动,老师们进一步了解了集体备课的操作方式,学习交流了一些好的做法,提高了集体备课的效益。
  4、组织了镇第七届小学生探索与应用能力竞赛。这次竞赛,主要是为县赛选拔优秀学生,我们给予了老师充分的选拔和辅导的时间,期初进行了宣传,竞赛安排在11月底,在这次竞赛中,评选并推荐了6名学生参加县赛,但在县赛中只有一人获得三等奖。
  5、积极参加县研训中心组织的协作区研训活动和人才强教工程。本学期,我校的张达福老师和赵幸龙老师在县级公开课教学活动中,展示了优良的教学素养,精彩的课堂教学得到了研训员和听课老师的一致好评。
  二、存在问题及反思:
  1、主题研训与日常教学怎样才能有机结合,从而发挥研训活动的最大效益?一个学期,大范围的人数较多的镇级教研活动一般只有2~3次,也就是说绝大多数时间、绝大多数教师需要的都是常态的教学,因而每次研训活动的选题十分关键,只有把教师密切关注的、存在困惑的、亟待解决的问题作为研训活动的主题,才能调动教师参与活动的积极性,才能让每位教师真正成为活动的主人,让每位教师带着问题来、带着收获走。
  2、如何将优化课堂教学与提高教学质量相结合,在不加重学生课业负担的前提下促进学生数学学习水平的提高?从近几年我校在县教学质量检测中的情况来看,教学质量整体呈下降趋势,尤其让人难以想象的是低年级学生开始出现低分(40分以下)。因此,课堂教学的着力点是“有效”和“高效”,面向全体学生,而更多时候不容忽视的是后进生,关注他们,给予其机会,激发其信心,让他们也能在课堂学习中经历、体验和收获。
  3、怎样培养数学优秀学生?第一个问题是能不能建立一个引导和产生数学优秀学生的机制?如:每个年级在适当的时候能否组织数学竞赛?第二个问题是对于数学教师的培训?千里马常有,而伯乐不常有。如果每年只是到了临考的时候,组织、选拔、参加竞赛,成绩差那就是必然的事情了。
  三、下学期工作思路:
  1、进一步以“有效教学”为主题,开展校本研训活动。
  镇级教研活动拟进行2次,一次是中低年级“加强课堂教学常规,提高课堂教学效益”主题教研;一次是高年级复习课教学专题研讨。
  2、积极参加各级培训和教研活动,加强学习、增强交流,并鼓励外出学习或听课的教师在校本教研中汇报、展示学习所得。
  3、充分利用网络平台,鼓励教师积极撰写教学心得、随笔,多学习、多交流、多发表,不断提高专业素质,促进自身发展。
  4、加强课题研究的管理,促进数学学科的发展。目前,我校有不少教师正在进行市、县级个人课题研究,这些课题选题小、针对性强,操作方便,如果将这些课题研究进行加工、提炼,转化成一种教学成果,对于数学学科的发展将十分有利。
 

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