2017学年度第一学期教导处工作总结

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　　2009-2010学年度第一学期教导工作总结
　　今年是建国六十周年，又是市、区“有效教学”关键之年，更是省、市、区关于下发“五严”规定，倡导“减负增效”之年，以学生发展为本，学校的各项工作都以培养健全的学生而服务。细化到我们教导处，我们以全面贯彻党的教育方针，继续深化教学改革，提高学校教育质量为目标，以提高教师专业化水平为主要抓手，强化教科研活动，做到了计划详实，措施得力，落实到位，充分调动了教师的工作积极性，在教育教学工作中开拓创新，促进了学校教育教学工作的持续和快速发展。
　　一、严格执行“五严”规定，切实减轻学生过重课业负担。
　　学生的课业负担重不重，“减负增效”能否得到有效落实，教导处负有重要责任。“再也不能这样下去！”是我们许多有识之士的心声，改变现在学生的学习环境，树立正确的人才观、教师观、学生观，在目前显得尤其重要。在执行五严方面，我校主要做了以下几个方面：
　　1、加强宣传，让“五严”规定深入人心。
　　通过学习班、双休日学习以及平时的组织学习，让所有教职工都认识到贯彻省“五严”规定的必要性，增强自觉性，积极探索“减负增效”的有效途径，结合有效教学的实践，使每一位老师树立高效课堂意识，关注学生的身心健康。
　　2、严格执行课程计划,开足开齐各门课程。
　　坚决摒弃“主科”与“副科”的区别，树立“门门是学科，科科要实效”的观念，所有课程全部严格执行教学常规要求，同时结合本校实际开好综合实践活动课程，上好体育课、艺术课，保证学生每天有1小时的体育活动时间。
　　3、采取扎实有效措施，切实减轻学生过重的学业负担。
　　在推行素质教育的过程中，我校主要做到“三重三轻”：（1）、重思维培养，轻题海战术。单调的重复劳动，对学生是一种摧残，正是这种题海战术的泛滥，导致学生的负担加大，我们要注重学生思维的训练，放弃重复单调的劳动，掌握解题的方法和步骤，提高他们举一反三、触类旁通的能力。（2）、重能力考查，轻频繁考试。本学期，我们严格执行省“五严”规定，对于以往搞的段考、月考、期中考都进行了改革，取消了统一组织的各类繁多的考试，以任课教师对学生的单元练习考查为主，期中也只是让任课老师对学生进行了相关的阶段自主考查，且都是以等级的形式体现成绩，让评价真正促进学生的发展。（3）、重书本基础，轻课外杂书。在教育教学中，应重书本为基础，吃透教材，学透教材。轻负担，首先要轻学生的书包，严禁老师组织学生统一购买教材以外的各种教辅资料、图书报刊和学生用品等。
　　4、严格控制时间，从严控制各种不规范行为。
　　为杜绝各类学校对学生的不规范行为，省厅可谓良苦用心，特别规定了一系列的时间：有学生在校时间，学生家庭作业时间量和每天活动的时间，能否严格执行是一个显而易见的现象，为真正把这项工作做好，我校教导处特别对全校的作息时间进行了对照，确保学生的三个时间不超时，不打折，例如对学生的作业量的控制，学校特别规定由各班班主任统一协调，保证不过量，不超时，教导处分工核查，发现情况及时纠正。
　　二、以建国六十周年为契机，举办丰富多彩的活动。
　　六十大庆，举国欢庆，以此为机，对学生进行丰富多彩的教育活动，本学期举行的活动有：
　　1、歌咏比赛
　　2、绘画比赛
　　3、手抄报比赛
　　4、校园广播操比赛
　　5、学校田径运动会
　　6、写字考级
　　7、“迎春杯”校园足球比赛
　　8、冬季三项运动比赛
　　通过以上一系列的活动，丰富了学生的课外生活，增强了学生的学习兴趣。特别是举办的一系列体育比赛活动，让学生都能走出教室，锻炼身体，使全校所有的学生都参与其中，而不再是个别人的活动。
　　三、完善教学常规管理，提高教育教学质量
　　1、加强教研组和备课组建设，提高教研活动质量
　　各教研组和备课组在教研活动中，各组根据实际情况，认真开展形式多样、扎实有效的教研活动。各教研组开展了诸如教材培训、《新课程标准》和各类教育文章的学习、各类教学研讨课（校本教研研讨课、区专题研讨课）的开设、课堂教学录像的观看学习等。备课组开展了教师的“备课-说课-评课-反思”活动，全体老师跟踪学习，特别是以课堂跟踪观察、数据记录等形式，对研讨课进行量化和科学化的研究。在开学初的教育教学专题会上，认真梳理，及时总结和反思教学中出现的问题，努力形成一种比较良好的教研风气。
　　2、加强教学过程管理，提高课堂教学实效
　　对课堂教学实施全面的质量监控，努力抓好教学过程中各个基本环节的管理。如本学期分三次检查了教师的备课、上课、作业布置和批改等工作。结合教学常规检查和教学质量分析，及时反馈和督促改进教育教学中的薄弱环节，促进了课堂教学质量的整体提高。
　　3、向课堂教学要质量，加强随堂听课力度
　　加强各学科教学质量的调研工作，校级领导、教导主任、教研组长和学校的骨干教师、教学能手组成的听课组，在开学初和学期末加强对每个学科、每位教师，特别是新教师的随堂听课力度，促进教师加强对教材的钻研，认真上好每一堂课，课后进行教学反思。
　　4、教育面向全体学生，做好补缺补差工作
　　做好各年级各学科每周二、周四下午两节课后学困生的补缺补差工作，将这一工作长期坚持下去并进一步完善，形成制度，做实做好做出成效。同时配合学校党团部门，继续做好党团员和学困生的结对工作，对学困生在学习和生活上的困难及时地进行帮助。
　　四、加强教师专业化发展，提升教师整体素质
　　在新课改的形势下，努力加强教师队伍建设，制定与素质教育要求相适应的教师发展目标，转变教育思想，提高教育教学能力，树立全新的现代化教育理念，增强教师的整体素质。
　　1、组织引导教师努力提高自身素质，促进教师专业化发展
　　本学期继续加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的办法，把整体培训与实践应用结合起来，做好业务学习笔记，提倡每节课后记教学随笔及反思，并经常交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有效地指导自己的教学实践。同时多方面创造条件为教师提供提高和培训的机会，以获取先进的课改信息，学习先进的教育理论和实践经验。
　　2、充分发挥备课组职能，提升教师业务水平
　　各学科各年级备课组本学期继续加强教学研讨工作，扎扎实实地开展集体备课活动。教师们在集体备课的基础上，认真上好每一节教学研讨课，把自己新的教学方式，展现出来，共同发现不足，找出改进的方法，逐步提高教学水平，提高教师对课程的建设能力、实施能力和研究能力，以适应课改的需要。
　　3、稳步推进“青蓝工程”，加速年青教师成长
　　本学期加强对青年教师的培养力度，和学校党支部共同商讨，为年青教师配备指导教师，给他们提供学习和展示自己的舞台，创造机会，搭建平台，做到“放心、放手、不放松”，鼓励争先，鼓励挑重担，从思想、业务、生活等方面给予关心、帮助，促使其早日成长、成熟、成材，早日胜任教育教学工作。
　　五、以课题研究为重点，切实提高教教研工作实效
　　继续重视教科研工作，加强课题研究。充分发挥课题组的群体力量，对课题组实施有效管理，努力营造一种比较好的学习氛围，进一步转变教师的观念，促进教学的改革。本学期完成了校本教研“小课题研究”的结题工作，区级课题《新课程背景下小学数学有效教学的研究》的研究工作，坚持以科研带动课改，以科研提升教学，使教科研工作走上科学化、规范化的道路。
　　在本学期，虽然在教育教学工作上取得了一定的成绩，但是面对新的形势与要求，我们必须进一步解放思想，创新教育观念，把开拓进取与求真务实结合起来，抓基础，练内功，上下一心，共同努力，推动学校教育教学工作再上新台阶。
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