山东省临沂市青云镇中心中学八年级生物《基因控制生物的性状》教案

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课型：新授课 课时 ：2 教材分析：遗传和变异使生命得以延续和发展的重要内因。生物的遗传是在生殖过程中完成的，生物的性状是遗传物质在发育中和环境相互作用的结果。所以，对遗传和变异的认识，应从比较亲子代的各种特征 开始，然后由表及里逐步深入到基因水平。由于观察内容的分量并不重，重在对问题的讨论，要求教师应安排较充裕的实践让学生讨论。学情分析：学生对基因控制生物性状的知识知之甚少。所以，教师应注意多从生活实际出发，通过调查、分析和讨论，加强感性认识，使学生便于理解、掌握。教学目标：1、举 例说出生物的形状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。2、举例说出生物的性状是由基因控制的。3、关注转基因技术给人类带来的影响。教学策略：创设情景----观察 思考---分析讨论---解决疑难----得出结论教学过程： 教学内容 学生活动 教师活动 遗传（heredity）：亲子间的相似性。变异（variation）：亲子间和子代个体间的差异。生物 的遗传和变异是通过生殖，大小：382 KB