《夜莺的歌声》教学设计

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　　　　教材：“九义”小学语文第十册
　　　　教学要求
　　　　1.理解课文内容，学习小夜莺机智勇敢的品质，受到爱国主义教育。
　　　　2.学习课文首尾呼应的写法。
　　　　3.学习生字新词。会用“宛转”、“兴致勃勃”造句。
　　　　4.有感情地朗读课文。
　　　　教学重点
　　　　1.了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。
　　　　2.了解课文开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。
　　　　教学时间：二课时
　　　　教学过程
　　　　第一课时
　　　　教学要求：
　　　　1.初步了解课文。2.学会生字新词。3.学习课文第一段。
　　　　一、介绍背景，导入新课。
　　　　二、初读课文，读准字音，联系上下文理解词语。
　　　　1.学生自学。
　　　　2.检查自学情况。
　　　　三、再读课文，说说课文的主要内容，概括段落大意。
　　　　四、学习课文第一段。
　　　　1.读了课文第一段你了解了什么？（聪明、机智的小夜莺骗取德国兵的信任。）
　　　　2.引导学生理解第一段中的几句话。
　　　　（1）“有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。”（这个孩子是夜莺，他这样做的目的是要有意吸引敌人。）
　　　　（2）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”（在敌人不易察觉中戏弄敌人，体现出他的聪明。）
　　　　（3）“人哪？战争一开始这里就没人了。大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”（表现出小夜莺的机智勇敢、镇静。让敌人觉得他只不过是个不懂事的孩子，因而相信他，让他带路。）
　　　　3.“小夜莺”给你留下了什么印象，你有什么感受？（他勇敢、机智、聪明、活泼、能干、自信。）
　　　　第二课时
　　　　教学要求：
　　　　1.继续学习课文，学习小夜莺的爱国精神。2.学习课文的写作特点。
　　　　一、学习课文第二段。
　　　　1.自学课文第二段，弄清被称为“夜莺”的那个小孩用什么方法把德国兵引进游击队的埋伏圈，又用什么方法把敌人的人数和装备通知游击队。重点思考以下问题：
　　　　（1）一路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？
　　　　（2）为什么夜莺“有时胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来”？
　　　　（3）从夜莺回答德国军官的突然问话中，你感悟到什么？（夜莺机智、灵活。）__
　　　　2.交流，朗读。
　　　　二、学习第三段。
　　　　1.“从松树林里发出一声口哨响”这句话告诉我们什么？
　　　　2.游击队是怎样消灭德国兵的？请找出有关句子读一读，想一想游击队为什么能全歼敌人。
　　　　3.德国兵被消灭后，小夜莺为什么又坐在原来的河岸边？他在望什么？
　　　　4.课文为什么写孩子穿的衣服是跟树叶差不多的绿颜色呢？
　　　　三、总结全文。
　　　　1.请画出文中首尾照应的句子。
　　　　2.理解“夜莺的歌声”的含义：
　　　　一是小孩叫夜莺，他把敌人带进游击队的埋伏圈，让游击队消灭敌人，夜莺的歌声是胜利的歌声；二是小孩用夜莺的叫声报告有关敌人的情况，夜莺的歌声是传递情报的声音；三是小孩是个爱祖国、恨敌人，机智勇敢的小孩，夜莺的歌声是热爱祖国、勇敢地和敌人斗争的颂歌。
　　　　3.这篇课文通过一件什么事反映什么？（通过记叙苏联卫国战争时期一个小男孩帮助游击队歼灭一伙德国侵略者的经过，反映了苏联少年的机智勇敢和爱国主义精神。）
　　　　4.课文的开头和结尾有什么联系？（前后呼应）