《拼音与识字》：ａｉ ｅｉ ｕｉ》教学设计与评析

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　　　　教学内容：本文选自人教版实验教材一年级上册。
　　　　教学目标：
　　　　1．知识目标：(1)学会复韵母ai ei山和它们的四声，能够读准音，认清形，并能正确书写。(2)会认“白、兔、睡、乌、龟、爬”6个汉字。
　　　　2．能力目标：练习直呼声母与复韵母ai ei ui组成的音节及音节词语。
　　　　3．德育目标：通过“龟兔赛跑”的故事，培养学生的想像能力及语言表达能力，使学生懂得“骄傲使人落后”的道理。
　　　　教学重点：根据标调歌对ai eiui的四声标调，并能正确发音。
　　　　教学难点：按照声韵连读法的要求，正确读出带有ai ei ui的音节词。
　　　　教学准备：
　　　　1．多媒体课件。
　　　　2．彩色粉笔、直尺。
　　　　3．“龟兔赛跑”情境图一幅。
　　　　4．带有ai ei ui山的音节词的各种树叶卡片。
　　　　教学过程：
　　　　
　　　　一、创设情境，提示课题
　　　　
　　　　(1)我给大家带来一首儿歌，想让老师给大家读一读，你们想听吗?(播放多媒体课件，学生大声朗读儿歌。)
　　　　(2)师生一起对照屏幕有韵律地读儿歌。
　　　　[评析：通过有韵律地读儿歌，培养学生的语感，激发学生学习拼音的兴趣。]
　　　　(3)从儿歌中引出字母。
　　　　①生齐读儿歌，找出带有ai eiui的音节词。
　　　　②从带有ai ei ui的音节中引出ai ei ui
　　　　师：这就是我们今天要学习的3个复韵母——ai ei ui
　　　　
　　　　二、合作交流，学习发音
　　　　
　　　　(1)引出字母“ai”。
　　　　师：请同学们观察音节“pai”，它的哪一部分我们以前学过?
　　　　生：声母p我们以前学过。
　　　　师：剩下的部分是我们今天要学习的。现在我书写请你们注意观察笔顺。
　　　　(2)教学ai的发音。
　　　　①教学ai的读音，学生看口型，听发音。
　　　　②合作认读。小组长拿ai eiui卡片找小组同学认读。
　　　　(对于个别发音有困难的同学，小组内互教互学。)
　　　　(3)用教学ai的发音方法教学ei ui的发音。
　　　　(4)教师小结：ai ei ui有一个共同的名字叫复韵母。发音时由前一个字母的音滑向后一个字母的音。
　　　　[评析：此环节的设计是引导学生学会总结方法，以便在以后的学习中能自主学习。]
　　　　
　　　　三、指导书写，提升能力
　　　　
　　　　(1)通过刚才教学引导，教aiei ui的笔顺。
　　　　(2)教师提示复韵母的两个字母是一个整体，书写时两个字母要离得近一些，但不要太挤。
　　　　(3)学生尝试在本子上试写，教师巡视、指导。
　　　　(4)选几个学生写的拼音字母，利用实物投影仪展现在大屏幕上，引导其他学生评议。多数学生写得不规范的字母，教师示范写。
　　　　[评析：教师扮演着“向导”的角色，充分发挥学生的主观能动性，自主识笔顺、自主描红、自主练习书写，教师只是在其认知不到位时给予点拔。]
　　　　
　　　　四、学习声调，寻找规律
　　　　
　　　　(1)教学ai ei ui 的四声。
　　　　(2)出示ai ei ui 的四声，找学生读。
　　　　(3)出示打乱后的ai ei ui 的四声，找学生读。
　　　　(4)观察ai ei ui 的四声练习，引导学生发现规律：声调标在了什么字母的上边，你发现了什么?
　　　　(5)教学标调歌。
　　　　[评析：此处向学生介绍标调规律，是为了学生在以后的学习中能有规律可循，学以致用。]
　　　　
　　　　五、自我感悟，共同提高
　　　　
　　　　(1)练习带有ai ei ui的音节词。
　　　　根据学生的年龄特点设计教具，让孩子们在感兴趣的活动中学习。学生参与热情高，并从中体验到了学习的快乐。
　　　　(2)故事中识字。
　　　　①课件出示龟兔赛跑情境图。
　　　　②找学生根据音节认读“白、兔、爬、乌、龟、睡”6个字。
　　　　③学生观察图，发挥想像力，讲龟兔赛跑的故事。
　　　　[评析：通过讲故事，培养学生的想像能力及语言表达能力，教育学生懂得“骄傲使人落后”的道理。]
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