《望月》第一课时教案设计

《望月》第一课时教案
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文、背诵课文。
2、学会本课９个生字。理解由生字组成的词语。
3、 能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月亮产生想象的句子的意思。
4、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反应世界。
教学准备：
幻灯片课件
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、看图激趣，导入新课
1、教师谈话，出示课题：同学们，今天我们来学习一篇新的课文，这篇文章与月亮有关，平常月亮都给我们留下什么样的印象呢？指名回答。
   教师板书课题：21、望月
   谁来读读课题呢？让我们感受到月的安详、月的皎洁。指名读课题。
2、看图进入文章情境：先让我们来看几幅月下美景图。
   教师出示课件，学生在美妙的音乐声中欣赏图片，教师同时为图片配以有感情地解说：
   月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光为它们镀上了一层银色的花边……
3、教师谈话激趣：看完图片，给你留下什么样的印象？一个字--美！还想再看吗？其实还有更多的月下美景图在我们的课文里，让我们把课文打开，仔细地品读课文。
4、教师提出朗读要求：借助课后生字表中生字注音，准确地读通课文，咬准字音，读通句子。
二、初读课文。
1、学生按要求读课文，教师巡视。
2、交流了解课文大意：读了课文，知道课文主要写了什么吗？指名回答。
3、检查朗读：
（1）出示生字词：
晶莹闪烁　光斑　沐浴　瞳仁

不假思索　云絮　封锁　呵欠

清幽旷远　外甥　剪影　气氛

指名读生字，正音。齐读。
说说哪些词语的意思你已经理解了？哪些不理解？全班交流。
（2）指名读课文，教师注意指导朗读和培养学生良好的朗读习惯。
4、理清文章脉络：
（1）再读课文，刚才读错的地方注意纠正，读完看看课文中哪些地方给你留下了深刻的印象？
（2）指名回答，教师指导学生归纳，教师相机板书：
月下江景
舅甥赛诗
外甥幻想
我也幻想
（3）指导学生根据板书给课文分段。
月下江景      第1-2自然段
舅甥赛诗      第3-12自然段
外甥幻想      第13-19自然段
我也幻想      第20自然段
5、选择朗读：你对哪个部分感兴趣就读哪个部分，要读好，读出感情，再想想为什么这样读？
6、生选择自己喜欢的部分读，教师巡视指导。
7、生展示朗读。
   第一部分读出月下江景的美；第二部分读出舅舅和外甥不同的语气；第三部分读出外甥的机灵可爱；
三、精读课文第一部分。
1、学生默读第一部分，看看几句话？主要写了哪些地方的美景？
2、学生默读，教师巡视指导。
3、指名回答：一共四句话。
   第一句写月亮出来了；
   第二句写江面；
   第三句写江两岸；
   第四句写月光为它们镀上花边。教师相机板书：
              月亮出来了……                          
             
              月光洒落在长江里，江面……  
月下江景                               
              江两岸……                                    
                                                               
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