作文指导：20年后，家乡会发生怎样的变化？

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作文指导：20年后，家乡会发生怎样的变化？ 


设计一下：20年后，家乡会发生怎样的变化？  

——人教五年级上册第二单元习作指导  

高启山  

“你长大以后，或许会离开家乡，想象一下，当某一天你回到阔别已久的家乡会是怎样的情景呢？以‘二十年后回家乡’为内容写一篇习作……”  

   这是一篇想象作文。课本里面要求：可以写家乡的变化，也可以写回家乡后与亲人、同学见面的情景，还可以写其他内容。我们到底写什么呢？大家不妨这样考虑：对家乡，我们每个人都有一种什么感情？希望家乡将来的时候是什么样子呢？我们不妨先从我们的“希望”开始做点事情。  

第一步：调查一下家乡在在是什么样子。  

从“现实家乡怎么样” 入手，搞一次社会调查。同学们分成小组，调查了解自己家乡的现实状况：民居建筑、街道、环境、交通、学校、教育、服务、医疗、生态、旅游、饮食、工农业发展等等。每个小组选取其中的一个或几个方面作为调查主题。通过参观、访问、实际考察等，了解如下几个方面的内容：现状是什么样的？哪些地方让你感到不满意？有什么缺陷？有什么问题？  

调查结束以后，以小组为单位，召开“调研报告会”，大家交流所了解到的“家乡某个方面”现实状况，针对你们对家乡县在某一个方面不满意的地方开展讨论：我们为什么对这个方面不满意？  

第二步：研究一下“让自己满意的家乡”是什么样子的。  

可以去查阅资料，看电视、看报纸，了解“当前发达地区或世界其他国家”在“自己家乡某个让自己不满意的方面”是怎样的：自己家乡所存在的问题，在发达地区或者世界其他国家是怎么解决的，世界未来的发展趋势什么样的？可以搜集了解相关现实和科技发展资料，还要看看那里的人们是怎么做的。  

资料收集工作做好以后，班上召开一次读书报告会，大家共同交流搜集到的资料，互相启示。  

第三步：设计未来的家乡是什么样子的。  

针对遇到的问题，依照所搜集的资料，自己的想象，对家乡让自己感到不满意的某一个或几个方面进行“想象性设计”。大家可以制作搞模型、可以设计草图、也可以用文字表述。总的要求是：根据发达地区的经验或世界的发展趋势，运用高新科技，通过“想象性设计”，解决自己在调查中发现的家乡某个方面的缺陷、差距、问题，使家乡的未来变得美好起来。  

进行设计的过程中，小组同学要集思广益，同时注意向老师、家长和社会上的各界人士求教，解决设计过程中遇到的问题。  

出了对家乡的未来作出设计，还要把自己作为一个“设计”的实现者，来思考讨论：这样的设计是怎么实现的？我们这个班的同学在实现这个设计中做了什么？怎么做的？  

第四步：全班展示自己设计出来的“未来家乡”。  

设计结束，全班搞一次设计展评。各小组将本小组设计出来的“图画、模型、文字”等，分别向全班做展示、介绍。比一比，看看哪个小组的设计新奇、有趣、有创造性。同时，也看看还存在什么问题，对自己感兴趣的地方提出修改建议。展评结束，对自己的设计进行修改。  

开始习作：  

好了，经历了这样的活动，习作就很容易落笔了：  

想象着，20年以后，你们当初的想象性设计已经成了现实，你们在把想象变成现实的过程中尽到了自己最大的努力，并且成为了某一个方面的专门人才或者科学家。那么，20年以后，你再回到家乡，你看到的家乡是什么样子（就是你们20年前想象、设计出来的样子呀）？你和你的亲人、同学在向相聚，心情会是怎么样子的？你们看了什么？谈到了什么？……有了前面的想象性设计活动，内容可就非常丰富了。  

温馨提示：  

习作的时候，可以重点写你回家后看到家乡某一个方面、某几个方面的变化，也可以参照同学们的设计，写清楚方方面面的变化，但是，总要有重点地进行介绍：特别要介绍20年前你曾经不满意的地方的变化。你可以仅仅从变化的角度来写，也可以一边写变化，一边介绍你和你的同学亲人是怎么样实现家乡变化的；你可以写你和同学亲人的相聚，好呀，想象一下：你们在哪里相聚？相聚的长仅是什么样子的？谈了些什么？当然，最好围绕这每个人在帮助家乡实现变化这样的话题，因为，这样的话，大家都有说不完的话。对吗？ 

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