初中记叙文--比喻的修辞作用和运用原则
一、修辞作用
（一）用来刻画人物或事物的形象，突出其某方面的特征，给人以深刻的印象。运用这类比喻时，大多着眼于主、客体之间外部形态上的相似。如：他长着一副微黑透红的脸膛，稍高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。
（二）用来说明事理。运用这类比喻,大多着重于主、客体内部性质上的联系。如:（文章）太做不行，但不做，却又不行。用一段大树和四枝小树做一只凳，在现在，未免太毛糙，总得刨光它一下才好。但如全体雕花，中间挖空，却又坐不下来，也不成其为凳子了。在这段比喻中，用“一段大树和四枝小树做一只凳”，未加任何雕饰，来比喻“不做”；用“全体雕花，中间挖空”来比喻“做”，说明“做”过了。形象直观，易于理解。
二、运用原则
（一）要贴切。一方面是指客体与主体之间确有共同之点，或者某方面的外部特征、形态类似，或者某一内部特征相仿；另一方面是指主体与客体之间的情味、色彩必须协调。违背了以上的原则，就是不恰当的比喻，比如：机器隆隆响着/含着我心跳的韵律/像一首动人的催眠曲
（二）注意创新。只有那些生动贴切、想象新奇，发人所未发，给人以联想的比喻，才是成功的、有表现力的。如：工人们背后议论：“新来的赵厂长，这人??不赖！”王栓说：“敢是！这人心里没假。他的心是一块阳泉炭，划根火柴就能点着，烧完了是一堆白灰。”但是，如果故意标新立异，就会弄巧成拙。如：听到这个消息，我心中顿时好像爆炸了一颗原子弹。有几人亲见了原子弹爆炸的情景？用令人难以想象也无法理解的现象作喻体，也就丧失了比喻的意义。
（三）要通俗、形象。一般地说，总是用形象的事物来比喻生疏的事物，用具体的事物来比喻抽象的事物，用浅显的道理来比喻深奥的道理。而下面的例子，就违反了这一原则:（1）明净的未名湖犹如一面照妖镜。（2）红的、绿的、黄的，像黑夜中猫头鹰的眼睛。（3）这篇文章的结构十分严密，就像神经节和神经网的关系一样。这些都属于不当的比喻。同学们在运用的时候，一定要仔细思考，合情合理的想象，不能一味的求新求异，反弄巧成拙。
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