四年级第三单元：What's your job? 教学设计一

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　　4B Unit3 (Part A) 教学方案
　　年级：4年级         单元：Unit 3
　　课题：What's your job?       课型：新授课
　　教学目标： 1. 能听懂、会说单词a waiter, a driver
　　2. 能听懂、会说、会读日常交际用语How old are you? What's your job? I'm a …What are their jobs? They're … 并获得运用所学语言进行交际的能力。要求读音正确，语调自然。
　　重点难点：能正确理解运用日常交际用语How old are you? What's your job? I'm a …What are their jobs? They're …
　　教 学 过 程
　　用时：20分钟
　　第一步：重难点突破
　　用时：5分钟
　　T: Hello, boys and girls. Nice to meet you.同学们，大家好！
　　T: Today, I'm your new teacher. 当你见到一位陌生人时，你首先想知道的可能就是他的名字，你可以问：…? 对，我们可以用（PPT1显示句子）What's your name?进行提问。我叫什么名字呢？Listen carefully. My name is Tina. I'm Tina.
　　T: I'm an English teacher. What's my job? 我的职业是什么呢？（PPT2呈现句子）Yes, I'm a teacher.
　　T: Boys and girls,当你想询问别人的职业是什么时，你可以用这个的课题来提问（PPT3显示课题，范读）
　　T: 现在跟老师一起来学说（PPT4呈现一组问答，带读1遍），注意看老师的口型（再带读1遍）。回答时我们可以说I'm a …
　　T: 老师这儿有两幅图，你能与同桌配合，选择其中的一幅图用我们刚才学的询问职业的句型为他们配音吗？（PPT5呈现图片）
　　T: Now, let's check the answer. Read after me.（点击PPT5，逐句显示句子，带读）
　　第二步：课文学习
　　用时：13分钟
　　T: Now boys and girls, here's a new friend. (PPT6呈现"机器人"的图片) He's a robot. What's his name? （点击后出现关键字"Name?")  How old is he? （点击后出现关键字 "Age年龄"） And what's his job? （点击后出现关键字"Job"）We don't know. 还是让我们的老朋友Liu Tao去帮我们了解一下吧。（PPT7播放前3幅图的动画）
　　T: 听清楚了吗？我们再看一遍。
　　T: 大家找到问题的答案了吗？ His name is Jack. He's one. （PPT8显示前两个问题的答案关键字）除了名字，Liu Tao还对Jack的年龄感兴趣，他是如何提问的呢？Yes. How old are you?（PPT9呈现问句及回答）Jack告诉Liu Tao他的职业是"一位男服务员"。（PPT10显示第三个答案）
　　T:（PPT11出示图片）What's this in English? A waiter. （带读2遍，拼读1遍）
　　T: Well，现在我们跟随Liu Tao一起来和Jack对话，好吗？请听课文动画跟读。
　　（PPT12播放前3幅图的动画，暂停跟读）
　　T: Our new friend Jack is a waiter. How about his friends? （PPT13呈现Jack和另两个机器人的图片）Jack的朋友们也是男服务员吗？如果不是，他们的职业又是什么呢？Let's go on watching. 我们继续跟随Liu Tao去看看吧。（PPT14播放4、5幅图的动画）
　　T: Jack的朋友们也是男服务员吗？They're waiters, too. Yes or no?（停1秒） Oh, no. They're not waiters.（PPT15出示答案）
　　T: What are their jobs?（PPT16呈现问句What are their jobs?）They're drivers. Look, this is a driver.（出示单词卡片，带读2遍，拼读1遍）刚才Liu Tao询问那些机器人的职业时，他说的是… Good! What are their jobs? their是"他（她、它）们的"意思（PPT16出现中文释义）如果我们想问一些人的职业时，我们可以说What are their jobs? Say after me. 跟我一起说。（看老师口型，带读问句2遍）因为Jack的朋友不止一个人，所以在回答时，我们要说They're drivers. （PPT16再出示答句，带读2遍）
　　T: （PPT17呈现图片）Here are some people. What are their jobs? 请大家也来猜猜这些人的职业吧。
　　T: 我们先来看看这两组同学他们的答案是什么吧。（学生示范）这组同学认为他们是doctors，另一组同学认为是drivers。OK，他们的职业到底是什么呢？Let me tell you. （PPT18出示答案）They're teachers. 你们猜对了吗？
　　T: Now, let's watch cartoon again.现在，让我们完整地看一遍课文的动画吧。Look, listen and repeat. 一边看，一边跟读。（PPT19完整播放课文动画，暂停跟读）
　　T: Can you read the dialogue? 你们能自己读读课文吗？Have a try.
　　T: 同学们，现在请你来当Liu Tao，跟电脑上的Jack来对话，好吗？（PPT20、21分别两幅图，点击出现Liu Tao的问题，点击播放Jack的声音）
　　T: 完成得很好！现在请和一位同学搭档表演课文。首先请你来看看这两位同学的表演吧！（学生演示表演课文）
　　第三步：巩固操练
　　用时： 2分钟
　　T: （PPT22呈现五个单词）在第一单元中我们学习过三个"职业类"的单词a teacher, a doctor和a nurse。今天我们又新学了两个，分别是a waiter和a driver.
　　T: 我们还学习了几种提问方式，一起来复习一下吧！（PPT23、24显示相关句型）
　　当我们想知道对方的名字时，我们可以说What's your name?
　　当我们想问问别人的年龄时，我们可以说How old are you?但是在西方国家，主动问起女士的年龄可不太有礼貌噢！
　　当我们想询问别人的职业时，我们可以说What's your job?如果不止一个人，我们就需要这样提问What are their jobs?
　　结束语
　　T: 本节课中我们一起跟随Liu Tao和新朋友Jack学习了如何询问别人的姓名、年龄，还学会了如何询问别人的职业，希望你在课后和你的同伴表演课文对话，认真复习，我们下节课再见。Goodbye!