职业考试 | 在线试题 | 作文辅导 | 范文大全 | 中小学教育 | 试题教案课件

当前位置:得高分网中小学教学小学英语教学小学英语教学设计PEP Book 1 Unit 5 Let's Eat 英语单词教学设计

小学英语教学设计

当前:首页 >> PEP Book 1 Unit 5 Let's Eat 英语单词教学设计

PEP Book 1 Unit 5 Let's Eat 英语单词教学设计

日期:10-19 23:13:43 | 小学英语教学设计 | 浏览次数: 694 次 | 收藏

标签:小学英语教学方法,http://www.gaofen123.com PEP Book 1 Unit 5 Let's Eat 英语单词教学设计,

  教学过程:
  Step1.Warming-up&Leading-in
  1.Chant:11PR复习动物单词
  Cat。cat!Actlikeacat.Duck,duck,actlikeaduck.Panda,panda,actlikeapanda.Monkey,monkey,actlikeamort-key.Rabbit,rabbit,actlikearabbit.Dog,dog,actlikeadog.
  2.Freetalk:
  T:Boysandgirls。Ilikeduck.Quack!Quack!Whatanimaldoyoulike?
  Ss:Ilike…
  教师示意学生每说一种动物就要模仿动物的形态特征。
  3.Singasong
  T:Listen.Theseanimalsaresingingasong.Let’Ssingwiththem,OK?
  T&Sssingabirthdaysong.
  4.CAI出示Sarah和朋友们在肯德基店里的图片
  T:Doyouknowwhosebirthdayitis?
  Ss:Sarah’S.
  T:Yes.Herfriendsarehold-ingapartyforSarah.Look,wherearethey?
  Ss:IntheKFC.
  【设计意图】用有节奏感的chant调动学生的学习热情,复习旧知识,使学生自然地进入英语学习状态,产生交际的愿望。通过唱生日歌,创设轻松的语言环境,并激活相关的知识,为下文学习食物单词作好铺垫。
  Step2.Presentation
  1.Present“cake”and“Frenchfries”
  (1)T:TodayisSarah’Sbir—thday.HerfriendsSaVeSaraha
  教师用手划一个圆圈,装作捧在手里,做出吹气的动作,示意学生猜测。
  S1:Cake.
  (2)教师将蛋糕画在黑板上。
  T:Cake,cake,Ilikecakes.
  Write“cake”ontheBb.1etSsspellandreadit.
  (3)教师在蛋糕上画竖立的薯条。
  T:Aretheycandles?
  CAI出示该问题(在candle旁注明“蜡烛”。)
  Ss:No,theyareFrenchfries.
  T:Frenchfries,Frenchfries,IlikeFrenchfries.
  Write“Frenchfries”ontheBb,letSsspellandreadit.
  提醒学生Frenchfries首字母“F”需大写。
  2.Present‘‘hamburger’’
  (1)T:Now,SarahandherfriendshaveonecakeandsomeFrenchfries,buttheystillwantotherfood.Let’Slook.
  CAI播放一段KFC香辣鸡腿堡的广告。
  T:What’sthis?
  S:It’Sahamburger.
  (2Yr:Hamburger,hamburger,Ilikehamburgers.
  Write“hamburger”ontheBb,letSsspellandreadit.
  3.Present“bread’’
  (1)教师出示卡片制成的汉堡模型。
  T:Look.It’sa…
  Ss:Hamburger.
  (2)教师将面包部分抽出展示。
  T:Isitahamburger?
  S:No,it’Sbread.
  (3)T:Bread,bread,Ilikebread.
  Write“bread”OntheBb。letSsspellandreadit.
  4.Present“chicken’’
  (1)Tpointstothebread.
  T:Hello,S1.Whatdoyoulike?
  S1:Ilikebread.
  (2)T:Listen.Wh0likesbread,too?
  CAI出示小鸡吃面包的图片,播放声音文件:Hello,Ilikebread,too.
  Ss:It’sachick.
  T:Chick,chick,actlikeachick.
  LetSssayanddo.
  (3)CAI出示小鸡消失变成鸡腿的动画。
  T:0h,no.Thechickismissing。it’8…
  Ss:Chieken.
  (4)T:Chicken,chicken,Ilikechicken.
  Write“chicken”OntheBb,letSsspellandreadit.

  www.gaofen123.com


  5.Present‘jhotdog”
  (1)教师展示汉堡模型中的面包
  S:It’8bread.
  教师展示汉堡模型中的鸡腿
  S:It’schicken.
  教师将面包与鸡腿夹在一起
  S:It’sahamburger
  T:Breadandchicken,it’gahamburger.Wow。WOW,it’sa
  hamburger.
  LetSsfollowtheteacher
  andrepeatthe8entente.
  (2)教师出示热狗模型
  T:Breadandsausage,it’sa
  Ss:Hotdog.
  ③T:Hotdog,hotdog,Ilikehotdogs.
  Write“hotdog”ontheBb,letSsspellandreadit.
  【设计意图】通过小朋友们为Sarah在肯德基快餐店办生日聚会,引出cake,chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries等食物类单词,让学生能通过语言环境理解单词及句子的含义,而不依赖母语。在教授新单词过程中,通过穿插动画、说唱chant、拆解汉堡模型变成热狗等趣味活动,一步步引出教学内容,化解学习内容的难度。让学生能依靠生活经验,依托游戏方式,产生学习兴趣,加强对新授内容的印象。
  Step3.Practice
  1.Drawandguess
  教师让学生从一叠单词卡片中选择一张,将抽出的食物类单词根据意思画在黑板上,让其他同学用英语大声说出来。
  2.Makeachant
  让学生跟着教师按照黑板上所画图片的顺序有节奏地说唱chant
  Cake,cake,Ilikecakes;
  Frenchfries,Frenchfries,IlikeFrenchfries;
  Hamburger,hamburger,Ilikehamburgers;
  Bread,bread,Ilikebread;
  Chicken。chicken,Ilike
  chicken;
  Hotdog,hotdog,Ilikehot
  dogs.
  3.Chooseandmatch
  播放一段录音,让学生根据听到的短文内容将Sarah和她的朋友们与其所喜欢的食物连线,并在食物类图片下写出单词,最后请做得最快的三位同学将Sarah,Tom,John,ChenJie,WuYifan,BaiLing的头饰对应地贴在黑板上的食物类图片旁。全对的同学可获食物类卡片奖励。课堂练习如下:
  4.Showtime
  CAI出示该短文
  Sarah:Today,I’mveryhappy,becauseit’smybi~hday.MyfriendsandIal"eintheKFC.Wehaveabigcake.Ilikecakes.
  Tom:I’mSarah’sfriend,Tom.IlikeFrenchfries.
  John:I’mSarah’s~iendJohn.Ilikehamburgersverymuch.
  ChenJie:Oh。Ilikebread.It’sgood.
  WUYifan:Aha。I’mWuYifan.Ilikechickenverymuch.
  BaiLing:Hi,I’mBaiLing.Ilikehotdogs.TodayisSarah’sbi~hday.Let’ssingasong.
  请全班同学分角色朗读,然后请表演能力强的同学先进行示范,教师在一边指导。然后,学生分小组根据以上短文内容分角色进行对话练习,最后佩戴头饰表演对话。表演较好的小组可以获食物类图片奖励。
  【设计意图】将图片与单词概念相联系,减少枯燥的单词记忆;用竞争性强的游戏让学生在“玩中学”、在“学中玩”,激发其英语学习热情;最后,由词到句,由句到篇,归依到生日晚会的对话表演,与课堂伊始的导入相呼应。各种层次的练习,环环相扣,能不断刺激学生的记忆能力,也能使他们静下来认读单词卡片,纠正发音,在实实在在的巩固环节中轻轻松松地掌握新授内容。
  Step4.Homework
  1.问问爸爸、妈妈喜欢吃什么食物,并说说自己喜欢吃什么。
  2.完成课堂评价,做活动手册第五单元该部分的练习。
  【设计意图】除了课堂上的学与练,回家也不能缺少复习,这样才能及时巩固所学内容,与课堂教学形成良好的连接。

 

相关分类

小学英语教学设计 更新

小学英语教学设计 热门排行