小学二年级数学下册学习资料与方法大全

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　　本文为同学们系统总结出本册数学学习的重点纲要，点击下方链接可查看对应内容：

1、综合知识点详解

2、计算方法要求

3、学习方法

　　导语：二年级是开发孩子智商、形成良好思维习惯的最好时期，学习奥数不仅能够极大地锻炼孩子的思维能力，而且也能为孩子之后的学习打下坚实的基础。对于二年级的学生家长来说，激发孩子对数学的兴趣是最主要的。同时在孩子的学习过程中有良好的学习习惯才能事半功倍！

　　1、综合知识点详解

　　除法：

　　（1）、 竖式除法

　　1 能正确掌握除法竖式的书写格式，掌握除法竖式的写法和每一步所表示的含义。

　　2 进一步体会除法的意义。

　　（2）、 有余数的除法

　　1 体会有余数除法的意义。

　　2 积累正确的试商方法。

　　3 能用竖式正确计算有余数除法，了解余数一定要比除数小。

　　4 能运用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题。

　　混合运算：

　　1、 加法、减法、乘法、除法的混合运算。先算乘除后算加减。

　　2、 带有小括号的混合运算，有小括号是要先算小括号里面的。

　　方向与路线：

　　（1）、 辨认方向

　　1 给定一个方向，辨认其余的七个方向。

　　2 用八个方向的词语表述物体所在的位置。

　　（2）、 认识路线

　　1 会使用八个方向认识简单的路线图

　　2 路线图说出从出发地到目的地行走方向、距离和经过的地方

　　生活中的大数：

　　1、 认识新的计数单位：“千”“万”

　　2、 万以内计数单位间的关系。

　　3、 万以内数为顺序表

　　4、 会读万以内的数，会写万以内的数，感受“满十进一”的十进制计数法

　　5、 万以内比较大小

　　6、 结合实际进行万以内数的估计

　　测量：

　　测量认识分米、毫米、千米分米用字母dm表示，1分米写成1dm

　　毫米用字母mm表示，1毫米写成1mm

　　千米用字母km表示，1千米写成1km

　　米、分米、厘米、毫米、千米之间的换算1厘米=10毫米或1cm=10mm

　　1分米=10厘米或1dm=10cm

　　1米=100厘米或1m=100cm

　　1米=10分米或1m=10dm

　　1千米=1000米或1km=1000m

　　感受1分米、1毫米、1千米间的实际长度一张IC卡的厚度大约是1毫米

　　1扎的长度大约是1分米

　　公共汽车两站地间的距离大约是1千米

　　根据具体情境选择合适的长度单位

　　三位数的加减法：

　　三位数笔算加法（相同数位上的数相加，满十进一）

　　不进位加法

　　进位加法

　　连续进位加法

　　三位数笔算减法（相同数位上的数相减，退一当十）

　　不退位

　　退位

　　连续退位

　　解决生活中的实际问题

　　买电器（口算加减法）

　　知识点：

　　1、掌握整百、整十数的加减法的口算方法，能正确口算。

　　2、能运用所学知识解决实际问题。

　　回收废电池（三位数笔算加法）

　　知识点：

　　1、掌握三位数加法（不进位、进位、连续进位）的计算方法，能正确笔算。计算过程中相同数位要对齐。

　　2、能运用估算的方法初步检验计算结果的对错。

　　3、能运用所学知识解决实际问题。

　　小小图书馆（三位数笔算减法）

　　知识点：

　　1、掌握三位数减法（不退位、退位、连续退位）的计算方法，能正确笔算。计算过程中相同的计数单位相减，哪一位不够减，要向前一位退1，和本位上的数相加再减。

　　2、能运用估算的方法初步检验计算结果的对错。

　　3、能运用所学知识解决实际问题。

　　为了使学生用口诀求商的计算能力达到一定的熟练程度应在练习过程中中适当增加形式多样的用乘法口诀求商的练习，以形成必要的计算技能。而学生自身需要掌握的学习方法也确实需要有很大的适应性和坚持不懈的精神，否则半途而废是无法让成绩笑到最后的。

　　2、计算方法要求

　　在计算训练时，要求学生一定做到一看、二想、三算、四查。

　　1、看：就是认真对数。题目都抄错了，结果又怎么能正确呢？所以，要求学生在抄题和每步计算时，都应当及时与原题或上一步算式进行核对，以免抄错数或运算符号。要做到三点：①抄好题后与原题核对；②竖式上数字与横式上的数字核对；③横式上的得数与竖式上的得数核对。

　　2、想：就是认真审题。引导学生在做计算题时，不应拿起笔来就下手算，必须先审题，弄清这道题应该先算什么，后算什么，有没有简便的计算方法，然后才能动笔算。另外，计算必须先求准，再求快。

　　3、算：就是认真书写、计算。作业、练习的书写都要工整，不能潦草，格式一定要规范，对题目中的数字、小数点、运算符号的书写尤其要符合规范，数字间有适当的间隔，草稿上的竖式也要数位对齐、条理清楚，计算时精力集中，不急不抢。

　　4、查：就是认真演算。计算完，首先要检查计算方法是不是合理；其次，检查数字、符号会不会抄错，小数点会不会错写或漏写；再次，对计算中途得到的每一个得数和最后的结果都要进行检查和演算。因此，培养良好的学习习惯是防止计算错误，提高计算能力的重要途径。

　　3、学习方法

　　对于二年级的学生家长来说，激发孩子对数学的兴趣是最主要的。同时在孩子的学习过程中有良好的学习习惯才能事半功倍！并且下学期的数学的重难点就在数学运算，并且二年级是开发孩子智商、形成良好思维习惯的最好时期；因此让孩子在学习过程中多一些锻炼和挑战，能为孩子之后的学习能力打下坚实的基础。

　　一、在常规训练中培养学生的习惯意识：　　

　　1、预习与复习的习惯。

　　以往，有的老师没有注意培养学生的预习习惯，新课上完后，学生才知道学习了什么，这样无准备的学习，是不可能取得最佳效果的。预习好比火力侦察，能是学生明确本节课的学习目标，了解重难点在那里，带者疑问上课，从而可以提课堂学习效率。教学时间表明，课堂上学生学会了的东西，课后还会忘记，这是大脑遗忘规律的表现。因此，只有即使复习，才能降低遗忘率，巩固所学知识，而且还可以帮助学生把平时所学的零散知识系统化，条理化，弥补学生知识的缺陷。

　　2、课前准备习惯

　　课前准备是良好课堂秩序的一种保障，学生每次上完课后及时收拾好上节课学习用品并准备好下节课用品如课本、工具书、练习本、笔记本、文具等学习用品并要按一定顺序摆放。这样既避免了课堂上杂乱无章的现象，又节省了课堂时间。

　　二、在课堂教学中培养学生的数学学习习惯　　1、培养良好的坐姿习惯

　　小学生的骨骼正处于发育阶段，柔韧性非常好，但同时也非常容易受到“冲击”。小学生在读写时如果坐姿不正确，久而久之，将养成不良的坐姿习惯，很有可能造成骨骼的变形，不利于身体保持平衡，出现驼背或肌肉疲劳等症状。为了改变这种不良习惯，我们在课堂上经常要用一句话来提示学生，“坐如钟”一句简短的语言，能提醒学生及时改变不良的坐姿。我还经常告诉学生坐姿与自己的视力也密切相关。不正确的坐姿会造成眼睛的疲劳、使眼睫状肌长期处于紧张状态，长期以往，势必导致视力的下降。不良坐姿也会影响自己将来身体美，不良坐姿还会影响将来自己的生活和工作。相信正确地引导培养，学生均能逐渐养成良好的坐姿习惯。

　　养成良好的书写习惯

　　首先，重视学生书写的姿势，养成良好的书写习惯。我们来分析为什么有的学生书写不规范，而且书写质量很差，这跟书写习惯养成有密切关系，那么我们必须重视学生书写姿势的培养。严格要求，反复强化。良好习惯的形成是通过训练不断强化的结果。如：坐时要端正，腰杆挺直，要求眼睛视线与水平面接近直角，距离在1厘米左右，这样既保证了脊椎正常发育，又做到了用眼卫生，书写时不要求多，也不要求快，一定要让学生形成严谨认真的书写习惯。除严格之外，还有一个反复强化持久要求的问题，只有反复不断地强化练习，才能使学生逐渐适应，最终才能养成习惯。所以书写习惯的培养就成为我们课堂教学中必不可少的内容。在课堂上只要是提笔书写，我就让学生想口诀：书写要做到三个一：“眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远”。这样学生通过简单的儿歌来强化记忆书写的正确姿势。长此以往，一旦养成良好的书写习惯，就能使学生建立起稳定有效的学习模式，使其受益终身；然而良好书写习惯的养成也是非常困难的。但是我们坚信，只要锲而不舍，良好的书写习惯就必然会逐步形成。

　　3、培养学生认真审题的习惯

　　对于计算题，有的学生提笔就算，加上计算比较单调枯燥，可能引起心理疲劳，遇上相似或相近的数字、符号，往往出现运算顺序错误，抄错符号或抄错数据。还缺乏良好的计算习惯，尤其是学生学习了混合运算之后，先后顺序搞不清楚。因此，在教学过程中，应培养学生认真审题，看清题目中的每一个数据和运算符号，再进行计算的良好习惯。认真读题，抓住关键字眼，找出已知条件，认真分析，每道题至少读两遍，达到题意弄明白方可解答。

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