初一数学学习基础知识的重要性

　　初一学生存在问题，学生对概念、性质理解不透彻，只是一知半解、似懂非懂；学生没有掌握解决数学问题的诀窍，每道题只是孤立地去看，没有举一反三的能力；学生做题时，小错误太多，不能把一道题完整的做完；学生做题的速度慢，在规定时间内不能完成应做的题量，达不到预期的效果；学生学完一个知识点不会归纳，脑海中不能汇成一个杠架式的知识结构图；学生不知道怎样温故知新，学完了就不会捡起来再练习，到一定时间又很陌生；学生做完测试题后只会看分数，就是老师讲评完了试卷，也只会抄到正确答案，不会分析错误原因。

　　综合上述问题，如果我们在初一教学中不能把这些问题解决，到以后的教学就会出现两极分化，学生的成绩就不够稳定，还会产生对数学不感兴趣，厌倦学习数学。反之，若能把初一数学基础打扎实，掌握好学习数学的方法，尽管以后知识点的难度增大，但在数学的学习中，也会觉得轻松，容易掌握。

　　如所有效地解决上述存在的问题，我个人认为应从以下几方面入手：

　　一、扣准概念和公式

　　大部分学生对概念、公式只是摇头晃脑的读背，没有用心理解，如代数式中-a，有的同学以为一定是负数，就没有考虑到正数或者零，原因是只看到表面，没有进一步理解本身a可能为正数或负数或零，这样要求学生细心一点，考虑问题全面一点，把特殊情形多考虑一点。

　　二、一题多练

　　有些题目看上去似乎不相同，其实是换汤不换药，都是用同一个知识点，这个作为老师的我们也要教学生怎样将同一类型题进行归纳，因为数学题是做不完的，只有自己掌握某种类型题的方法诀窍，以后就是到了初二、初三也能相应使用，学生也学得轻松了。

　　三、查缺补漏

　　平时教师批发作业时，有些题目反复训练，还是出现错误，这也是同学所面临的一个困难，我们就要帮助学生一起来找出错误的真正根源，把一些容易出问题的题目类型收集在一起，把它们转换为改错题、选择题的题型，以达到找出自己的不足，然后去弥补它，这时，学生会发现问题不是很多，只是某一个关卡的知识点而已。

　　四、培养学习数学兴趣

　　兴趣是动力的源泉，要获得持久不衰的学习数学的动力，就要培养学生的数学兴趣，有了兴趣就会善于思考，思考了就会去钻、去请教，就能将老师讲后的内容再加工进行分类整理，就会探究知识的来龙去脉，就能掌握知识的真相。反之：有些学生一碰到数学难题，就不愿意去钻，也不愿意去请教，生怕别人说自己很笨，连这个问题都不懂，或者想别人可能也不知道，我不知道也没有关系等等，抱有这样一种心态，就会对问题不够重视，一天、两天……越积越多，到一定程度，就造成对数学失去兴趣。平时，就要鼓励学生讨论数学问题，让学生争得脸红耳赤，越激烈越好，这样学生就会获得很好灵感，从对方那里学到好的方法和技巧，都相互受益了。

　　五、注重考试测验

　　考试是提高学生成绩的一条好途径，毕竟我们衡量学生的标准还是看成绩，有的学生平时听懂了，但一到考试就蒙了，成绩很不理想，而有些同学会做，但时间又不够，出现这些情况主要有以下原因：一是考试心态不好，容易紧张；二是考试时间紧，总是不能在规定时间内完成。心态不好：一方面要注意调整，但同时也需要经历大型考试来锻炼，每次考试，大家都要寻找一种自己调节心态方式。例如：把考试看作做“作业”，把平时“做作业”当成是考试，久而久之，逐步适应考试节奏。学生做题速度慢，平时在做作业就要规定好时间，逐步提高做题的效率。其实，通过考试，学生更容易发现自己存在问题，因每份试卷都有考点，指出每次测试存在的问题并及时去订正，数学中的一个一个问题，你自然就消化了。

　　一把钥匙开一把锁，钥匙拿对了，锁容易打开，学习数学也是这样，基础知识打好了，学习技巧方法找到了，自然学习数学也轻松了，当然成绩就不是问题噢。