支玉恒《古诗二首》威海公开课及赏析

　　（共一课时）
　　师：当老师的都有一个特点，喜欢提问题。对不对？
　　生：（齐）对。
　　师：现在我就要给你们提个问题，想回答吗？
　　生：（齐）想。
　　师：谁敢回答？敢回答的举手。（学生多人举手，）先放下手，我要问什么问题呢？你猜一猜我要问什
　　么问题。（众笑）
　　师：谁能猜出来，老师第一个问题要问什么？
　　生：您要问我们的姓名和年龄。
　　师：这么多同学，我问了也记不住，等于没问，再猜猜。猜不着的都是小傻瓜，——不想当傻瓜的站
　　起来。（学生都站起来）都不想当，那我就一个个地问，你猜我要问什么？
　　生：问我们的班主任是谁。
　　师：不是。
　　生：问我们愿不愿意上语文果。
　　师：愿意上，很好，不愿意上，也会慢慢愿意的，这个我不担心。（众笑）
　　生：你要问我们上第几课。
　　师：你们已经知道了，刚才老师介绍时，已对你们说过了。我再问不是没话找话吗？（众笑）
　　生：让我们猜猜您的上课方法是什么。
　　师：呆会儿一上课就知道了，还用猜吗？（众笑）
　　生：想让我们猜您上课的方式活不活跃。
　　师：也是呆会儿一看就知道了，也不用问。都坐下吧，都没猜到。现在我要正式地提出第一个问题了，
　　问完了你就知道我要问什么了：同学们早上好吗？（大笑）
　　生：（齐）好！
　　师：知道我提什么问题了吗？
　　生：（齐）知道了。
　　师：见面以后第一句话先问好，这不是很普通的事情吗？怎么都没有猜到呢？我再问个问题，你们喜
　　欢我吗？
　　生：（齐）喜欢。
　　师：喜欢我什么？
　　生：幽默。（众笑）
　　师：谁还喜欢什么？
　　生：讲课不是死板板的。
　　师：我还没上课呢，你倒提前知道了。（众笑）刚才给你们上课的老师又年轻又漂亮你们不喜欢吗？
　　怎么会喜欢我这个老头儿？
　　生：您的，您的非..常好看，（众大笑）不是生搬硬套。
　　师：上课不是生搬硬套和好不好看有什么关系？再说我要是和刚才讲《凡卡》的老师站在一块儿，谁
　　会说我长得比她好看？（众笑）啊，现在你们都真的笑起来了，都高兴了。上课就应该这样。上课是一件
　　愉快的事情，不应该像凡卡写信，一边写一边掉眼泪，是不是？
　　生：（齐）是。
　　师：另外一高兴，思想就解放了，也敢说了，对不对？
　　生：（齐）对。
　　师：今天上哪一课？
　　生：（齐）15 课。
　　师：15 课有两首古诗。我带大家学一首，你们自己学一首。咱们先学学第二首好吗？
　　生：（齐）好。
　　师：第二首的诗题是什么？
　　生：（齐）《枫桥夜泊》。
　　师：谁想露一手？不管露什么都敢露。你敢不敢？（指一学生问，生笑而不答）起来，长这么壮实，
　　连这点勇气都没有？（众笑）敢不敢？
　　生：敢！
　　师：敢就过来。你讲课我在下面听！（众大笑）先把诗题写在黑板上。（生对师耳语）什么？你写字不
　　好看？你经过这次锻炼就知道努力了，以后肯定会一天比一天写得好看。大家给他鼓鼓掌，鼓励鼓励。（众
　　鼓掌）他如果写得不好看，你们笑不笑他？
　　生：（齐）不笑。（该生板书“枫桥夜泊”）
　　师：他会从此而努力的。（对全体）我给你们两分钟时间，四行诗，把它背下来。看你们能不能背会，
　　现在开始。（学生各自背诗）
　　师：背完了？
　　生：（齐）背完了，
　　师：把书扣过来，谁来背一背？（指名一学生背诗）
　　师：真不简单，我还说给你们两分钟时间，他连三十秒都不用。谁还想背就站起来背，不用举手。（同
　　学们都站起来齐背，之后老师又指名几个同学个人背）
　　师：都背得挺熟。这回我不但要求背得熟，还要有感情，你来背。（一生背得不太好，老师指点）师：
　　其实她完全能背好，就是胆子小。可见胆子小也是个缺点，对不对？
　　生：（齐）对。
　　师：本来会背，结果一胆小就背不好了。请坐，你再来背。（一生背诗）
　　师：有点感情了，把你能体会到的感情都表现出来。我知道你不可能全都体会到，你能体会多少就读
　　出多少来，谁再试试？
　　（一生背完，师又点另一生背）
　　师：你背得不错，你先站着，如果别人背得比你好，你才坐下，如果你觉得全背得不如你，就不坐。
　　知道吧？（师指名一女生背）

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