“叫你家长明天来学校”——这是不少教师以往联系家长的一种常规方式。这种做法，虽然可以让学校、家庭“面对面”地协商孩子的教育问题，但同时也存在着影响家长工作、增加孩子心理压力等负面影响。
信息技术高速发展的今天，网络技术已经渗透到了我们日常学习生活的各个领域。我灵感顿生：为什么我们的家校联系不能通过网络来进行呢?Internet功能这样强大，如果我把与家长之间交流沟通的平台创设到这里来，让家校联系披上网络及时高效、互动自由的外衣，我们的交流岂不比以往任何一种传统的方式都快捷而实效吗?
我决定通过网络搭建一个与家长们沟通和互相交流的信息平台。于是，我迅速利用已有的网络知识制作了一个班级网站，给它取了自己喜欢的名字——“家校心灵桥”。我在首页放上一首表明自己教学心迹的小诗，然后再根据家长们的需要以及我工作的实际，在首页设置了14个链接。它们分别是：“主任其人”、“班级相册”、“家教园地”、“最新通知”、“家长留言”、“今日作业”、“优秀作业展”、“家校联系单行道”、“科任老师”、“榜上有名”、“说儿道女”、“近日教学重难点”、“班级资料”、“教学手记”。
我在班级相册上粘贴班上较大活动和日常学校生活的照片，如孩子们的入队仪式、手工作品、班级板报、校运会等照片；在家教园地上刊登一些有关家庭教育的文章，对家教进行指导导航，因为我选录的文章一般都极富操作性。另外，我还在第一时间内发布班校最新通知、当日作业、在校表现好的孩子表扬榜名单、科任老师介绍、近日教学重难点分析、教学教育过程中的随感杂记等。家长也可以在“家长留言”处给教师留言，或者选择“家校联系单行道”和教师单独交流，还可以投稿“说儿道女”栏目诉说自己教子过程中的经验或困惑。后来我又增添了网站论坛，使交流功能更为强大，沟通更为方便。
我把网站地址打印成条发给家长们，只要有空我尽量勤更新。家长们在家轻点鼠标便对班校动态、当日作业、近日教学、孩子在校表现等了然于胸，还可以阅读老师撰写或推荐的家教文章。网络的交互性和及时高效产生了立竿见影的效果，家长们觉得此举如雪中送炭，足不出户便对与孩子有关的诸多信息了如指掌。于是，家长们纷纷在网站上热情洋溢地留下盛赞之语，并参与进来。他们将自己教育孩子的做法或困惑在网上与老师或其他家长进行交流。
班上应方的爸爸，因为工作的原因常在外地不能回家，可他通过网络照常和老师取得联系。一些忙于工作很晚回家的家长，通过班级网站检查孩子的作业，了解班上情况。还有的家长把我在“家教园地”的文章打印下来装订成册常读，主动反思自己的家庭教育行为，同时不忘向我赞叹这些文章的实用性。我既对照他们的建议审视自己的工作，又对家长的鼓励心存感激，然后又以更饱满的热情投入工作中。我班家长在满足之余，又情不自禁地向其他班家长津津乐道，于是又引来其他班家长的羡慕与参与。我从教10余年，以往从来没有感觉到有哪种技术手段可以让家校合作获得如此的效率!真有一种酣畅淋漓的感觉。
班级网站及其论坛这个交流平台在家校之间成功架起了一座沟通的桥梁，它使家校联系更为快捷方便、及时高效。我感到家长与老师之间的沟通日益密切更加深入，家长和老师的心与心之间的距离也更近了。我相信，只要我继续努力，只要我们善于把信息技术下家校合作教育的这种新方式和家长会、电话、随机交流等其他传统交流形式有效结合起来，我们的家校合作教育必将极大提高家长素质，增强家庭教育能力，与学校教育形成巨大的教育合力，最大限度地促进孩子身心全面发展!
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