本次数学试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平。让我们真切感受到了其丰富的人文内涵、鲜明的时代精神、灵活开放的学习方式。从整体上看，本次试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。下面我结合试卷批改中呈现出的问题，做个具体的试卷分析：
一、试题分析
数学试卷分为填一填、判断对错、选一选、算一算、画一画算一算、小小设计师、联系生活，解决问题共七道大题。概括有以下特点：
（一）注重基础知识，突出主干内容
本套试题考查面广，涉及知识点多，突出了教学重点，题量适中，难易程度适中。既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。符合儿童心理，其中对知识的正确理解是本次考察的重点。
（二）试题结构均衡，重视能力考查
本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。
其中填一填、算一算重在对基础知识的理解，注重了数学概念的应用，思维方式，解题技巧的检测，而判断对错、选一选考查了学生的发散思维能力。
（三）贴近生活实际，体现应用价值。
“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。
二、试卷分析
1、填空题：本题量少知识面大，分数约占全卷的1/4。本题主要考察学生书本知识的掌握情况。很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。错的较多的题是第3、4、6、7小题。本题平均得分率约60％，全对的约10％，总体情况不太好。第7小题等量代换很多学生思维转不过来，这说明平时的思维训练不够。
2、判断题：本题共5小题，5个知识点。其中2、4小题出错最多，2小题学生没有仔细理解题意，就直接判断两数的积一定大于
这两个数的和是对的。因为学生对于小数和整数大小比较知识理解的很片面性，导致第4小题失分。
3、选择题：第3题有关长度和面积单位比较错的多，说明对于二者的区别理解的不好，第4题计算选择出错了，因为计算不认真。
4、计算题：口算10个小题。通过批改，发现全镇学生对此题掌握得还可以，得分率在90%以上，有个别学生掌握的较差，偶尔能做1题到2题。错的较多的是7.3-6.8。建议教学中做好补差工作。用竖式计算，此题正确率在70%以上。学生计算方法学的较好，出错的原因主要有：（1）两位数乘两位数用十位相乘时不会对位；（2）商的末尾有0的除法，不知道在个位补0，在写地数时漏写余数。
5、画一画、算一算：得分率较高，失分原因是画出图形后，没计算周长。个别学生把单位带错！
6、小小设计师：按要求填建筑物名称，考查学生辨别方向的能力，大部分学生答得比较好。出错的原因是找不准以谁为标准来定方向。
7、解决问题。共5题，其中第2、5两题错误率达60%以上，第2题需要两步解答，很多学生没认真读题，一步就解决了，还有忘记写单位。5题只有很少一部分做对。（1）题有部分同学看统计图填数错了，不知道每个单位代表的数据。（2）题是求第一季度3个月的平均销售，学生没认真读题，没看清楚，就按图上的4个月求了平均数。在这里看来要老师在今后的教学中，要注意培养学生[此文转于www.gaofen123.com www.gaofen123.com]审题能力以及灵活解决问题的能力。
三、在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进
1、提高计算能力。学生的计算正确率不是很理想，所以计算能力有待于加强，关键是提高准确度。
2、重视综合能力及习惯的培养。在教学中，重视学生的学习过程，培养学生[此文转于www.gaofen123.com www.gaofen123.com]的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是认真读题、细心验算等良好习惯的培养。
3、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的数学教学中培养学生[此文转于www.gaofen123.com www.gaofen123.com]从多方面、多角度去思考问题，把所学的知识应用于实际中，们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。
4、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。
总之，这次考试成绩展示出了教师的教学风范与水准，也暴露了教学中的一些问题，我们会用心总结经验，以便使我们的成绩再上一个新台阶，为社会培育出更优秀的一代新人。
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本次数学试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平。让我们真切感受到了其丰富的人文内涵、鲜明的时代精神、灵活开放的学习方式。从整体上看，本次试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。下面我结合试卷批改中呈现出的问题，做个具体的试卷分析：
一、试题分析
数学试卷分为填一填、判断对错、选一选、算一算、画一画算一算、小小设计师、联系生活，解决问题共七道大题。概括有以下特点：
（一）注重基础知识，突出主干内容
本套试题考查面广，涉及知识点多，突出了教学重点，题量适中，难易程度适中。既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。符合儿童心理，其中对知识的正确理解是本次考察的重点。
（二）试题结构均衡，重视能力考查
本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。
其中填一填、算一算重在对基础知识的理解，注重了数学概念的应用，思维方式，解题技巧的检测，而判断对错、选一选考查了学生的发散思维能力。
（三）贴近生活实际，体现应用价值。
“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。
二、试卷分析
1、填空题：本题量少知识面大，分数约占全卷的1/4。本题主要考察学生书本知识的掌握情况。很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。错的较多的题是第3、4、6、7小题。本题平均得分率约60％，全对的约10％，总体情况不太好。第7小题等量代换很多学生思维转不过来，这说明平时的思维训练不够。
2、判断题：本题共5小题，5个知识点。其中2、4小题出错最多，2小题学生没有仔细理解题意，就直接判断两数的积一定大于