人教版小学三年级数学下册《认识东、南、西、北方向》课后反思

     1、教学内容面向学生、面向生活
    《课程标准》强调学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。在课的开始，创设了方向的情境，使学生体会到了数学与生活的密切联系，以及学习辨认方向的重要性。
      2、通过数学活动，学习数学知识
      为了让学生体验东、南、西、北的位置关系，教师先让学生在操场上通过观察太阳升起的方向，辨别其他三个方向。