《杨氏之子》教学实录(全国文本细读研讨会名师课堂实录)

　　表情朗读  背诵课文
　　师：同学们看于老师的表情，有什么变化?(做表情：笑容满面)
　　生：于老师很高兴。
　　师：看到同学们，我高兴了。再看于老师(做表情)，现在是什么表情?
　　生：于老师好像很紧张。
　　师：对，有点紧张，上课的时候，同学们如果不积极发言．于老师就会紧张，希望同学们积极举手回答问题。行吗?这是今天我们要学习的课文，读读题目。(生读课题)仔细读一读这篇课文，和平时读的课文感觉有什么不同吗?
　　生：这篇课文非常短。
　　师：对．很短小．只有53个字。还有吗?
　　生：它里面还有很多“曰”。
　　生：这是篇文言文。
　　师：真好。那我们平时学习的课文是什么文?
　　生：白话文。
　　师：文言文和白话文有好多不同，最大的不同是文言文——
　　生：难理解。
　　师：文言文语言很简练，有时候一句话只有一个字．但包含的意思很多。读文言文的时候要善于想象．把一个字变成好多好多字，把一句话变成好多好多话，这样你就能读懂。下面老师想了解一下同学们会不会读文言文。  (一女生读课文)
　　师：(朗读不是很好，老师给予指导)听你读这篇课文就像一辆车子走在不平整的路上，磕磕绊绊、一顿一顿的。谁再来读一读?(生读)
　　师：握手!读得非常好，听你读这篇课文，就像一辆车行驶在平坦的路上，很顺畅。能不能告诉我这篇短文讲了什么故事?
　　生：讲的是孔君平到梁国杨氏家里去，去找他家主人——
　　师：他家主人?杨先生吧!杨先生不在——
　　生：杨先生不在．他的儿子在，孑L君平就把杨‘先生的儿子叫出来。
　　师：往下说!
　　生：杨氏小儿为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅说：  “它是你家的果子吗?”他的儿子说：“不知道孔雀还是您家的家禽。”
　　师：最后一句理解错了，仔细想想是什么意思?
　　生：“没听说过孔雀是您家的鸟。”
　　师：很好!“甚聪惠”是什么意思?
　　生：很聪明。    、
　　师：很聪明。“惠”是什么意思?对，“惠”同“慧”。再往下看，“诣”什么意思?
　　生：“诣”是拜见的意思。
　　师：好．意思读懂了。“孔君平诣其父”，这个“诣”是拜见没错，但它不是拜见一般的人，这个“诣”专门指拜见他尊敬的人或他的长辈。
　　师：我有个小问题，孔君平说：“此为君家果。”是逗着小孩玩呢，还是讽刺挖苦呢?大家听老师读一遍，注意看老师的表情——刚上课时我就让大家观察表情，表情也是会说话的。
　　(师范读《杨氏之子》，面容和蔼，表情幽默，动作风趣，学生为之热烈鼓掌。)

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