五、注意做好学生的心理调试工作，耐心地疏导的心理压力，从思想上为他“减负”，使其能在平静宽松的氛围中进行有序的复习，较好地完成学习任务；对于没有任何心理压力，还没进入复习状态的同学要给予一定的压力，使其在压力之下也能较好地投入到紧张的复习中来；而对于学习困难且心理焦虑烦躁的同学更要给予特别的关爱，一方面要想方设法抽时间为其开小灶，一方面还要不断地鼓励赏识他们，同时要给他们适当地减压，使他们也能保持较好的情绪投入到紧张的复习中，并能尽最大努力取得最好效果。
总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们将以学生为主体，一切从实际出发，让所有的学生都有不同的进步与提高，顺利完成小学阶段的学习任务，并为今后的学习打下良好的基础。
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目
课时
内容安排
教学方法
第
一
课
时
1、语音，听音训练。字母组合ea,
er, ir, ar, er, oo, sh, ch, th等的发音；
2、Be动词is,
am, are的用法；
3、复习、巩固Module
1-3 的课文中的重点句子及词汇；
4、there
be （有…）句型：
肯定句:
There is a …（单数）There are some…（复数）
一般疑问句: Is there …?Yes, there is.No, there isn’t.
Are there…?Yes, there
are.No, there
aren’t.
否定句: There isn’t …（单数）There aren’t…（复数）
1.
Free talk: What’s the weather like today?
How
long is the Great Wall?…
2.
Listen and read the texts.巩固课文大意，背诵重点句子。（学困生做到能熟读。）
3. 复习字母组合的发音规律，巩固“自然拼音法”拼读、背诵单词的方法。背诵本阶段的四会词汇。（学困生做到能熟练拼读。）
4. 利用课文句子，讲解Be动词is,
am, are的用法、与区别。
(1)
肯定和否定句: I am(not) from
My eyes are (not) small.My hair is (not) long.
(3) 一般疑问句: Are you a Chinese?Yes, I am. No, I am not.Are they American? Yes, they are.No, they aren’t. Is the cat fat? Yes,
it is. No, it isn’t.
5. 讲解there
be 句型的特点。找出相关句子朗读，加深理解，掌握语用能力。
肯定句:
There is a …（单数）There are …（复数）
一般疑问句: Is there …?Yes, there is.No, there isn’t. Are there…? Yes,
there are.No, there
aren’t.
否定句: There isn’t …（单数）There aren’t…（复数）顺带复习课文中出现的名词单复数形式。
6. 专项练习：a. 听音辨词。
b. 选词填空。（is,
am, are）
c. 乱句重组。（重点句子）
d.
there be 句型。（填空、造句）
7. 习题讲解（答案及答题方法）
第
二
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