上海市上海理工大学附属中学高二语文《伶官传序》教案

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二十五 伶官传序一、教学目标 二、难点、重点分析（一）难句译注。1．盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！之：助词，的。理：道理。这里指原由。事：动词，从事，做。“人事”，可译为“人干出来的”，“人为的”。一说，“人事”即“人为之事”。哉：助词，在句末表语气，相当于“吗”。兴盛和衰败的原因，虽然说是上天决定的，难道不也是人为的吗？2．岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？抑：连词，还是，本：推究……根源。其：代词，那。之：第一个和第二个都是代词，指代“天下”；第三个是 助词，的。而：两个都是转折连词，相当于“却”。自于：由于。人：人 为的。欤：两个都是助词，都表语气。第一个相当于“吗”；第二个相当于“呢”。难道是得到天下困难而失掉天下却容易吗？还是推究那成功和失败的事迹的根源，却都是由于人为的因素呢？ （二）本文的用意何在？从课文中哪一句话可以看出来。欧阳修写这篇传记小序，意在发表议论，告诫当时北宋王朝执政者：应当吸取历史教训，居安思危，防微杜渐，不当满足于表面的繁荣。从文章结尾“岂非人事哉”一句可以看出作者这一用意。（三）本文是怎样提出论点的？，大小：862 KB