谈新课程理念下的班级管理

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　　在新课程改革的浪潮中，实施人本化、民主化的班级管理，不仅需要教师转变自己的管理观念，提高自己的管理能力和水平，还要改进班级管理的方式。下面介绍我根据小学生心理特点所采取的几种方法：
　　
　　一、完善机构，自我管理，人尽其才。
　　
　　1．精选班干部，群策群力。
　　班干部要管理班级、管理同学，所以他们必须能让同学心服口服。我采用让全班同学投票的形式产生班干部，然后让这些同学各司其职，这样能最大限度地发挥他们的能力，做他们喜欢做的工作。首先，班干部定期召开班会，及时发现问题，并想办法解决问题。这样能充分调动全体学生的积极性、主动性，发挥每个学生的聪明才智，做到群策群力，使班级工作落到实处；第二，使每个学生在思想品质、工作能力等方面受到锻炼，增强对班级的责任感和义务感，从而培养学生的集体主义品格；第三，班主任可以从大量的繁杂事务性工作中摆脱出来，加强对班级的指导。
　　
　　2．分工明确，各司其职。
　　一个组织健全的班级，能有利于班级管理。班主任要策划好班级组织，并明确分工，让他们各司其职。每个班干部只有明确自己的职责范围，才能更好地为班级服务，正班长管理班级的纪律，副班长负责督促学习，劳动委员检查每天的值日情况，卫生队长负责卫生区的检查工作以及学生的个人卫生，大组长检查每个组员的作业情况并记分，值日班长负责每天早晨带同学早读，中午督促同学课外阅读……我还精心设计了一些评分表格，每周积分一次进行评比，这样便于每一个班干部的管理，更有利于班主任掌控、管理整个班级的运转情况。
　　
　　二、精心设计，公平竞争，把好关卡。
　　
　　1．给作业把关
　　作业是检查学生学习情况的一张晴雨表，但很多教师为学生作业书写潦草或不按时完成作业而苦恼。怎么办呢?为此，我设计了一张检查作业的表格，根据学生每天的作业情况进行登记，作业认真完成、书写工整可加20分，作业不认真做完或书写不好只能加10分。每天由每组的大组长跨组检查，比如1组检查2组，2组检查3组，每周评选出第1名的两个小组，小组竞赛栏里插上两面红旗。为了最大限度地调动每个同学的积极性，使全员参与，每周从各个小组中评选一个第一名和一个进步奖。在每周的作业回顾时间，我会热情洋溢地赞美最优秀的小组和最优秀的组员，同时指出他们的努力方向，同学们兴致都很高。万事开头难，在刚开始做的时候会感觉较累，但熟练了就得心应手了。要知道让学生养成按时完成作业的习惯对他们可是终生受益的。更重要的是老师不用再为每天都有人不完成作业而苦恼了。
　　
　　2．给纪律把关
　　管好一个班级的纪律算不得一件大事，可却是一件极不容易的事。怎么来约束学生的行为，使他们自律、自觉地遵守纪律呢?为此，我在班上设计了一张龟兔赛跑的表格，每个小组都在同一起跑线上，谁跑得快，我就给这个小组贴一张兔子图；跑得慢的呢，则贴上一只乌龟图，每周评比一次。第二周如果表现进步的小组就把原先的乌龟图撕下来，换上一只兔子，这样你就摘掉了落后的帽子，换上进步的兔子图，但你的兔子图还是比别人少一只。你还得继续努力加油。那怎么裁判你们这个小组是得兔子还是乌龟呢，就看你们这组遵守纪律的情况了。我有一本小本子在登记每天班级违纪情况，大事小事都做记录，一周结束后，算算你们这个小组违反纪律的人次是多少，最少的小组为优秀，人次最多的当然就是落后的小组了。
　　
　　3．给成绩把关
　　怎么提高学生的学习成绩?我想，提高他们的竞争意识，激发他们主动参与的热情是最重要的。受其他老师的启发，我设计了“比比哪盆花最美”的评比活动，每个小组是一盆花，每个同学是这盆花中的一朵花，在花辩里写上同学的姓名，每组有12个同学，每个花盆就有12支花。当一个同学取得好成绩时，可以在自己的这朵花枝上贴上一片绿叶子。取得成绩中等的可贴上一片蓝叶子，成绩不理想时，则贴上一片黄叶子。评比时，既看整盆花中绿叶子多不多，多的为优胜者，又看花盆中的每支花，比比哪支花绿叶子最多，即为优胜者。为激励照顾后进生，我让同学评评谁的黄叶子变成蓝叶子，谁的蓝叶子又变成绿叶子，都表示他进步了。当同学看到自己小组的花盆最“茂盛”时，那种自豪感是不言而喻的，大家你追我赶，不甘落后，互帮互助，形成了较好的班风。
　　班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，只要有利学生的进步，有利于学生良好习惯的形成，就是可行的。当然，随班级的发展，形式也可不断改进。