第一课时,由于刚刚结束ang eng ing ong的学习。课本中的复习内容对他们来说有点困难。特别在“读读连连”中，许多学生仍然不会拼读。对于前后鼻音的学习，教师一味求速度，忘记了知识的巩固和练习。特别是教学难点（前后鼻音）应更加注意引导。环节“我会讲”中，学生讲的故事不够出彩，这主要和教师的引导、评价有关。应这样设计问题：独木桥的特点；小动物们分别要去哪里；谁会先过桥；怎样对话（注意礼节性）这样进行评价：如果能说下位置，时间就更好了；想一想，××过了桥会有什么动作，表情，它会说些什么？
第二课时中，环节“我会读”运用摆一摆，画一画的形式来进行生字复习，学生很喜欢，学习兴趣高涨，起到的效果也非常好。但是唯一遗憾的地方就是没有指导说好第一句话“花”和“花朵”，学生对“花朵”没有理解好。此外，教师在进行教学内容安排上，没有充分考虑到学生的学情和教学内容的难易程度，教学内容原本安排的是两课时，最后上成了三课时。特别是诗歌《秋叶飘飘》，没有让学生体会到诗的美感，浪费了这个大好题材，觉得非常遗憾。在这个我也要深刻地反思，说明自己对教材并没有去深入的钻研，特别是复习环节的内容，浪费了教材，也浪费了学生的时间。《拼音复习课教学反思》这一教学反思，来自www.gaofen123.com！http://www.gaofen123.com
上一篇：拼音ang eng ing 的教学反思
下一篇：拼音教学反思
TAG:
+《拼音复习课教学反思》相关文章
- › 拼音复习课教学反思
- › 汉语拼音复习一教后反思
- › 汉语拼音复习的教学反思
- › 小学一年级语文教学随笔:汉语拼音复习要点
- › 小学一年级语文上册拼音复习教学计划
- › 人教版小学一年级语文上册拼音复习三教学
- 在百度中搜索相关文章：拼音复习课教学反思