教学目标：
1． 能准确拼读 j q x 与 i ü 组成的音节。
2．知道 j q x 与 ü组成音节时 ü 上两点省写的规则。
3．分清 b d p q 四个声母。
教学重、难点：
ü 上两点省写的规则，分清 b d p q 四个声母。
教学过程：
一、复习导入
1．小朋友，昨天我们又学习了三个新的声母，是哪３个？回答后，板书三个声母，齐读。
2．在四线格里写这３个声母，谁会？学生上黑板写，点评：谁写得好，好在哪里？
3．下面的小朋友，谁能看着图来说说儿歌吗？除了图上的，你还能说什么 ？
二、学习 j q x 与 i ü 组成的音节
１．与 i 相拼：
（1）今天，老师给你们讲一个字母小故事，小朋友比一比谁听得最认真、最仔细，好吗？
（2）以请几个小朋友上来表演，老师在一边解说：
一天，j q x 这三个小伙伴一起在森林里玩游戏（三个小朋友戴着头饰出场，玩），i 看见了，（一个小朋友戴着 i 的头饰）说：“你们好，我能和你们一起玩吗？”三个小伙伴同意了，于是他们就一起玩。
你们看，（j q x 一起和 i 握着手）j 和 i 、q 和 i 、x 和 i 都成了好朋友，谁能来拼拼？
（3）指名读 ji qi xi 。
（4）出示 jī 读，qì 读。出示图，这是什么？机器，读 jī qì 。
２．与 ü 相拼：
（1）他们正玩得高兴呢，ü ü过来了（一个小朋友戴着ü 的头饰），说：“喂，我也要玩！”j q x 这三个小伙伴看了看 ü ü，说：“我们不和没礼貌的孩子玩。”过了一会儿，ü ü 过来了（一个小朋友胸口有个ü字，戴着一副墨镜），他摘掉墨镜，说：“你们好，我是 ü ü，我们一起玩游戏好吗？”j q x 一起笑着说：“好啊，我们一起玩吧。”j q x 和 ü ü 一起手拉着手，玩起了游戏。
（2）故事讲完了，你从故事中知道了什么？（声母 j q x 能与 ü 相拼，不能与 u 相拼。但是 j q x 与 ü 相拼时，ü 要把两点去掉。要做一个有礼貌的人 。）
（3）你们有没有更好的办法记住 j q x 与 ü 组成音节时 ü 上两点省写的规则？
ü ü 见了 j q x，摘下墨镜敬个礼。
ü ü 见了 j q x，头上两点要省去。
j q x，三兄弟，见了 ü，把点去。
（4）拼读 j—ü→ju q—ü→qu x—ü→xu x—ǖ→xū
hú xū ：出示图来说说，用“hú xū”说一句话。
三、区分b d p q 四个声母
１．我们刚刚学的 q 是由什么组成的？（半圆和一竖）
２．老师拿出半圆和一竖，摆在黑板上，说我把半圆放在竖的左上方，它就成了q。左上半圆 q q q 。
3．想想看，再把它们的位置变一变，你还能摆成什么？请学生上去摆，说右上半圆p p p ；左下半圆d d d ；右下半圆b b b 。
4．刚才小朋友摆、说、读得都不错，但老师给你一个字母，你能否很快认出它来呢？下面老师来抽卡片，请小朋友看到字母就把儿歌背出来。
5．抽卡片开火车读字母，比一比谁的反应快，字母认得熟练。
四、小结
１．今天我们学会了 j q x 与 i ü 相拼的音节，知道了 ü ü 见了 j q x，头上两点要省去，还分清了b d p q 四个声母。
2．巩固练习。
（1）j—（ ）→ju q—ü→（ ） l—ü→（ ）
（2）qí mǎ lā jǜ mǔ jī qí lǘ ɡē qǔ
教学反思：
一、调动学生的兴趣和积极性
汉语拼音教学是小学语文教学的重要内
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