一、 实例数据分析（略）
二、施测分析
三①班学困生的面比较大，填空题不合格的有26人，（错４题以上）百分比达到33%，“我会画会算”错的人很多，有32人，百分比达到40%，应用题集中错在第三小题“求小军骑车用了多长时间”，做错的有37人，百分比达到47%，是本次测试题出现问题最大的一个题目，具体情况分析如下：
一（1）学生错误出现最多的是不会填时间单位，如“跳绳1次用时约（）”，有填“分”、“时”，还有３个学生填“米”，他们对时间的单位概念掌握不好，造成失误。
一（2）全班学生都做对了，说明学生爱学生活中的数学，通过动手操作，掌握了这一内容。
一（3）的错误集中在“1吨-60千克=（）千克”和“1分3秒=（）秒”，有42人分别错这两道题。有些学生在做前一道题时，直接写40千克；还有些学生在做后一道时，写成13秒，分不清时间的进率是60还是10。通过对这两道题的分析，我认为是教师在教学中没有让学生很好的理解这两个知识点，平时训练没有到位。
一（4）错题多的是“3分米是1米的（）”，这是学生没有掌握好长度单位的进率，再一个是没有真正理解分数的意义。
一（5）做的较好，说明学生掌握了长方形和正方形的周长的计算方法。有个别学生出现错误是没有仔细计算的结果，他们列的算式是对的，但计算错了，以后克服这方面的毛病，提高正确率。
一（6）全对，令老师满意，说明学生对分数有一定的了解。
一（7）错题人数48人，百分比为60%，学生的主要错误有两个方面。一是没有掌握好有余数的除法，不管余数比除数大或小，只管填空，不看符合不符合题意，这一知识点学生掌握的不好；二是学生不仔细读题，题目要求是求被除数是几，有些学生想填出“（31）÷4=7……3”，但在（）里却填成了34，这说明学生没有良好的检查作业习惯，如果稍微认真一些，就不会出现这一失误。这两个错误的原因说明老师在平时教学中没有更好的关注每一位学生，也说明学生没有理解它的意思，在培养学生[此文转于www.gaofen123.com www.gaofen123.com]仔细认真方面做得还不够到位。
二题学生的主要错误集中在不会选择“一根绳子，第一次剪去3/8米，第二次剪的比第一次多剪去1/8米，两次共剪去（）米”这一题上，有29人错了，百分比达到37%，一般选择“（4/8米）”。出现此题错误说明学生对这类两步计算的应用题理解不了它的意思，也是学生不认真仔细读题分析，这也是教师在教学中没有强化训练此类的应用题，学生对知识掌握不牢，缺乏分析问题的能力。
三题学生整体上做得不错。（1）、（2）、（4）、（5）学生做起来特别容易，个别学生出现错误是不认真造成的。错误最多的是“1千克里面有20个50克”，有19人出错，占24%，这说明学生生活经验不足，也说明教师在讲这个知识点时没有强调重点，造成了学生的失误，学生对质量单位掌握不牢，缺乏对知识的综合应用能力，对容易混淆的概念缺乏比较和理解。
四（1）学生掌握的较好，个别学生出现的错误现象有时间换算，计算题出现错误导致填错了符号；（2）做得稍差一些，不会正确排列质量单位的大小，这说明学生还是没有掌握好这一知识点，在教学中也带过学生实际称重量，但没有注意让学生在现实生活中多观察不同物体的重量，所以学生还是出现了不该出现的问题。
五（1）口算学生主意错误是“3/3+2/2= ”这道题上，有61人做错，百分比占77%，这个错误的出现是教师在教学中出现的失误，没有讲课讲透分数的意义。学生都知道1/3+2/3=1，2/4+2/4=1，但却不会联想到3/3=1，2/2=1，1+1=2，说明学生学知识比较死板，不会灵活应用。
五（2）学生做的较好，计算不合格的有14人，百分比占18%，出现错误情况很多，有学生抄错数字的，有竖式结果抄到横式上把数抄错的，有横式上不写结果的 ，有乘法计算结果错的。虽然教师在教学中经常强调看清题目要求，不要抄错数字等，但仍有学生不认真检查，不仔细看题，马虎现象严重，以后在这方面加强训练，争取计算题不丢分。
六题画长方形学生画得不错，错误很少，有个别丢分的学生没有按要求用尺子画，画的线段不是很美观。此题错的最多的是填空，有32人错，错误率达到41%。产生这些错误的原因主要是学生不理解自己画的长方形的格子要乘4厘米，题目要求“假设每个小正方形的边长是4厘米”，有的学生不看题目要求，自己量画的图形的长度，求出长和宽，有的计算对了，但没有带单位名称，今后放手让学生操作，实践，探索，改变学生的学习方式，培养学生[此文转于www.gaofen123.com www.gaofen123.com]掌握灵活的解题方法。
七（1）学生掌握情况较差，有25人出现错误，百分比占32%，学生存在的主意问题是不能正确理解题意，不知道什么叫双人椅，解答
起来就非常困难，这是老师在平时教学中没有很好的培养学生[此文转于www.gaofen123.com www.gaofen123.com]的思维能力，以后随着学生生活经验与数学知识，数学能力的增长与提高加强，让学生在现实的情境中理解数学，应用数学去解决问题。
七（2）学生做得较好，只有4个学生出现错误，这是学生自己粗心造成的，以后强调仔细认真，养成良好的检查作业习惯。
七（3）这道题学生做得最差，有37人错，占46%，学生不理解“修自行车15分钟”是什么意思。很多学生用10：00-8：30=1：30，然后加上15分钟。这题对学生来说有一定的难度，本身他们对学习时间的概念都有些困难，加上有多了个15分钟，使一些学困生难以理解。这说明教师在讲解时间这一概念时没有从学生已有的经验出发，没有关注到全体学生，一方面说明学生没有生活经验，另一方面也可以暴露出常规教学中学生这方面活动的缺乏。
七（4）学生表现出来的错误主要集中在第一个问题上，不知道有几种走法，有写2种的，有写8种的，有写3种的，可以看出学生学知识学得不够灵活，平时多数都是3种走法，多一条路就不会了，说明班上的学生在分析问题上还是有一定的差距。
七（5）是这学期学的最简单的应用题，但还是有12人出现错误。有的写一个算式，有的算1-7/9=2/9时，把2/9写成3/9，这说明这个班上存在粗心大意、不认真的人还不少，这也让老师看到这个班上的学生不够认真仔细，今后加强这方面的训练，想办法克服这一现象。
三、测试后的反思与结论
通过分析，学生在一（5）（7）（8）、二（2）、三（3）、六（2）、七（１）（3）题的表现不令人满意，让老师感到很失望，虽然有些题目难度稍微大一些，但是认真仔细一些是可以不出现错误的。有些知识学生掌握的不错，但是还有个别学生出差错，如计算部分，有少数学生没有看清题目要求，没写验算的，有抄错数字的，乘法口诀出现错误的，有进位退位方法不会的，有竖式对在往横式上抄错数的等。七（2）（5）是最简单的应用题，但也有不写单位名称的，有1-7/9=3/9的，这样的结果到底是学生的原因还是教师在教学中存在的问题，作为老师也应该认真的反思一下自己的教学。通过本次试卷分析，有些问题确实是老师在教学中存在的一些问题，如培养学生[此文转于www.gaofen123.com www.gaofen123.com]良好的学习习惯和学习方法上做得不够好，要不然也不会出现这样或那样的错误。
四、教师教学反思及改进措施
1. 给学生提供丰富的现实学习素材和多种信息。
通过试卷看出，应用题（1）（3）题是生活中经常见到的数学问题，但由于平时给学生提供现实学习素材不够，导致这两题学生做得较差，说明老师描述数学与生活的联系，生活中的数学问题和数学现象做得不够完善，以后教学中，多编一些生活中的数学问题，让学生多解决一些实际问题。
2. 全面关注每一位学生。
一是关注全体学生，缩小学困生的面，让优生帮学困生，以优带中；二是关注学生的全面，在教学中不仅仅重视结论，更重视学生的学习过程，进行学习方法的指导，教给学生一些好的学习方法，使学生逐步学会数学的思考方法和如何用数学去解决问题，并且获得自我成功的体验，增强学好数学的信心。
3. 培养学生[此文转于www.gaofen123.com www.gaofen123.com]良好的学习习惯和认真仔细检查方面做得不够到位。
通过这次测试确实看出不少问题。有些学生做题不认真，粗心大意，不看题目要求，做完题不会检查，平时学生做题时让他们检查，但没有过多的高诉检查的方法，可能有些学生根本不会检查，以致出现了这样或那样的问题，以后教学中努力培养学生[此文转于www.gaofen123.com www.gaofen123.com]良好的学习习惯，教给学生好的学习方法，克服粗心大意的毛病，让学生不出现同样的错误，促进学生主动地投入到数学学习活动之中，使他们主动地思考，养成良好的学习习惯，在以后的学习中有进一步的提高。
4. 加强自身的学习，不断完善自己的教学方法，丰富自己的知识结构，将数学与学生的生活实际紧密联系在一起，使学生感受到生活中处处有数学，数学就在我的身边，从而激发学生的学习兴趣。
5. 在以后的教学中，让学生学会小结自己所学的知识点，教会学生总结自己所学的知识难易点，教师在教学中经常反思自己的教学，发现问题，及时纠正，大胆放手让学生进行操作，达到真正理解所学内容，让学生会评价他人，评价自己，师生共同克服自己的不足，把各自的任务完成好，让学生建立自信心，教师用更好的教学方法提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园，争取下次取得更优异的成绩。
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一、 实例数据分析（略）
二、施测分析
三①班学困生的面比较大，填空题不合格的有26人，（错４题以上）百分比达到33%，“我会画会算”错的人很多，有32人，百分比达到40%，应用题集中错在第三小题“求小军骑车用了多长时间”，做错的有37人，百分比达到47%，是本次测试题出现问题最大的一个题目，具体情况分析如下：
一（1）学生错误出现最多的是不会填时间单位，如“跳绳1次用时约（）”，有填“分”、“时”，还有３个学生填“米”，他们对时间的单位概念掌握不好，造成失误。
一（2）全班学生都做对了，说明学生爱学生活中的数学，通过动手操作，掌握了这一内容。
一（3）的错误集中在“1吨-60千克=（）千克”和“1分3秒=（）秒”，有42人分别错这两道题。有些学生在做前一道题时，直接写40千克；还有些学生在做后一道时，写成13秒，分不清时间的进率是60还是10。通过对这两道题的分析，我认为是教师在教学中没有让学生很好的理解这两个知识点，平时训练没有到位。
一（4）错题多的是“3分米是1米的（）”，这是学生没有掌握好长度单位的进率，再一个是没有真正理解分数的意义。
一（5）做的较好，说明学生掌握了长方形和正方形的周长的计算方法。有个别学生出现错误是没有仔细计算的结果，他们列的算式是对的，但计算错了，以后克服这方面的毛病，提高正确率。
一（6）全对，令老师满意，说明学生对分数有一定的了解。
一（7）错题人数48人，百分比为60%，学生的主要错误有两个方面。一是没有掌握好有余数的除法，不管余数比除数大或小，只管填空，不看符合不符合题意，这一知识点学生掌握的不好；二是学生不仔细读题，题目要求是求被除数是几，有些学生想填出“（31）÷4=7……3”，但在（）里却填成了34，这说明学生没有良好的检查作业习惯，如果稍微认真一些，就不会出现这一失误。这两个错误的原因说明老师在平时教学中没有更好的关注每一位学生，也说明学生没有理解它的意思，在培养学生[此文转于www.gaofen123.com www.gaofen123.com]仔细认真方面做得还不够到位。
二题学生的主要错误集中在不会选择“一根绳子，第一次剪去3/8米，第二次剪的比第一次多剪去1/8米，两次共剪去（）米”这一题上，有29人错了，百分比达到37%，一般选择“（4/8米）”。出现此题错误说明学生对这类两步计算的应用题理解不了它的意思，也是学生不认真仔细读题分析，这也是教师在教学中没有强化训练此类的应用题，学生对知识掌握不牢，缺乏分析问题的能力。
三题学生整体上做得不错。（1）、（2）、（4）、（5）学生做起来特别容易，个别学生出现错误是不认真造成的。错误最多的是“1千克里面有20个50克”，有19人出错，占24%，这说明学生生活经验不足，也说明教师在讲这个知识点时没有强调重点，造成了学生的失误，学生对质量单位掌握不牢，缺乏对知识的综合应用能力，对容易混淆的概念缺乏比较和理解。
四（1）学生掌握的较好，个别学生出现的错误现象有时间换算，计算题出现错误导致填错了符号；（2）做得稍差一些，不会正确排列质量单位的大小，这说明学生还是没有掌握好这一知识点，在教学中也带过学生实际称重量，但没有注意让学生在现实生活中多观察不同物体的重量，所以学生还是出现了不该出现的问题。
五（1）口算学生主意错误是“3/3+2/2= ”这道题上，有61人做错，百分比占77%，这个错误的出现是教师在教学中出现的失误，没有讲课讲透分数的意义。学生都知道1/3+2/3=1，2/4+2/4=1，但却不会联想到3/3=1，2/2=1，1+1=2，说明学生学知识比较死板，不会灵活应用。
五（2）学生做的较好，计算不合格的有14人，百分比占18%，出现错误情况很多，有学生抄错数字的，有竖式结果抄到横式上把数抄错的，有横式上不写结果的 ，有乘法计算结果错的。虽然教师在教学中经常强调看清题目要求，不要抄错数字等，但仍有学生不认真检查，不仔细看题，马虎现象严重，以后在这方面加强训练，争取计算题不丢分。
六题画长方形学生画得不错，错误很少，有个别丢分的学生没有按要求用尺子画，画的线段不是很美观。此题错的最多的是填空，有32人错，错误率达到41%。产生这些错误的原因主要是学生不理解自己画的长方形的格子要乘4厘米，题目要求“假设每个小正方形的边长是4厘米”，有的学生不看题目要求，自己量画的图形的长度，求出长和宽，有的计算对了，但没有带单位名称，今后放手让学生操作，实践，探索，改变学生的学习方式，培养学生[此文转于www.gaofen123.com www.gaofen123.com]掌握灵活的解题方法。
七（1）学生掌握情况较差，有25人出现错误，百分比占32%，学生存在的主意问题是不能正确理解题意，不知道什么叫双人椅，解答